心理班會課是這樣設計的（小學低段篇）

心理健康教育是當下各級各類學校教育關注的重點，對學生健康成長、全面發展具有關鍵意義。團體心理輔導課是實現面向全體開展工作的重要途徑，將相關理念和技術引入班會課堂，由班主任操作具有許多優勢。團體心理輔導有較強的專業性，本書由專業基礎扎實、實踐經驗豐富的一線心理教師編寫，旨在輔助班主任老師更為科學有效地開展心育工作。本書中的心理班會方案專為小學3、4年級設計，具有很強的針對性和普適性，可供班主任、專兼職心理教師以及學科教師使用，也可以為家長提供家庭教育參考。小學3、4年級的學生抽象思維能力迅速發展，認知水平上升顯著，情緒越來越豐富，行為能力也越來越強，對於自身和周圍的世界的探索更加廣泛和深刻，遇到的問題和風險也相應增加，教師和家長必須結合孩子們的年齡特點和個體差異，進行科學的引導和教育，不但重視學習成績，更要關注健康和安全。本書包括自我認識、情緒調節、學習輔導、人際交往、生活適應、生命安全六大角度的24個主題。每個年級12堂心理班會課，均按照「四步結構」設定，操作明確，活動簡潔，活動資料庫節省課程准備的時間和精力，體現科學服務理念，是小學教師和家長幫助孩子健康成長的有力輔助。



孫晶青少年心理健康教育專家首批國家二級心理咨詢師中學心理高級教師從事專職心理輔導教師工作20年，是青少年心理輔導、家庭教育指導以及教師專業培訓領域的專家型教師。歷任天津市中小學心理健康教育指導中心副主任，天津市學生心理健康教育專家指導委員會委員，天津市心理學會理事等職務。編寫出版多本團體心理輔導課程、心理輔導案例以及家庭教育指導等中小學心理輔導方面的書籍，學術水平與實操能力均為業界前沿。