文學精讀：冰心

前言
散文
【導讀】
笑
往事（一）之七
往事（一）之十四
寄小讀者·通訊七
往事（二）之三
往事（二）之八
山中雜記·說幾句愛海的孩氣的話
新年試筆
一日的春光
默廬試筆
再寄小讀者（節選）
丟不掉的珍寶
觀舞記——獻給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹
再寄小讀者（節選）
櫻花贊
只揀兒童多處行
海戀
我的故鄉
我的童年
我到了北京
我入了貝滿中齋
綠的歌
我的老伴——吳文藻
我夢中的小翠鳥
我的家在哪裡？
詩歌
【導讀】
繁星（節選）
春水（節選）
玫瑰的蔭下
紙船——寄母親
別踩了這朵花

冰心自一九一九年開始文學創作，到一九九四年基本擱筆，創作活動已七十五年，在仍健在的中國作家中，她的創作生涯是最長的。尤其可貴的是，她在晚年仍文思敏捷，筆耕不輟。冰心的文學成就是多方面的，無論是她的小說、詩歌或散文作品，都具有開拓性。她在這些創作領域內的個人獨創性，給新文學運動以獨特、卓越的貢獻。在20世紀中國文壇上，像冰心這樣取得多方面成就、影響如此之大的作家是絕無僅有的。

冰心文學成就最卓著、影響最廣泛的當屬兒童文學。早在20世紀20年代初，冰心還在大學念書時，就開始寫作，一九二三年，她以優異的成績畢業于燕京大學，獲得了金鑰匙獎的殊榮，並于同年八月啟程去美國威爾斯利女子大學研究院深造。行前，她首先想到的是祖國的小朋友，計畫要為千百萬小讀者創作。她提議《晨報》開闢《兒童世界》專欄，她到美國後，率先發表了《寄小讀者·通訊一》。接著，她在三年中寫了二十七篇通訊和《山中雜記》。一九二七年，她出版了《寄小讀者》。《寄小讀者》向國內小讀者報導了她旅途的見聞，娓娓地敘述異國的風景和習俗，坦誠地表達了自己的真實感受和情懷。冰心為“五四”以後的小朋友們開啟了一扇啟迪心靈的窗戶，《寄小讀者》以其豐富的知識、純樸的感情、創新的形式、清麗的語言，贏得了廣大小讀者，也包括成人的喜愛。中國一代又一代的少年兒童，從這些作品中汲取豐富的營養，獲得巨大的教益。他們終身不忘冰心的奉獻。馮牧、秦牧、郭風、任大霖、謝冕等都有文章談到《寄小讀者》對他們的影響。馮牧在《真誠的祝願》一文中說：“對於像我這一代的文學工作者，沒有從冰心作品中那種真摯、明麗、流暢、自然、樸素的文學風格和文學氣質受到影響的人，恐怕不多。”《寄小讀者》是中國散文園地裡的一朵奇葩，也是兒童文學的奠基之作，她確定了冰心在兒童文學史上的開拓者地位。

在舊中國封建制度下，兒童教育是不被人們重視的，根本沒有適合少年兒童閱讀的文學作品。直到20世紀初，即使出現一些從外國翻譯過來的童話、寓言和根據古典文學作品改編的兒童讀物，但品種也不多，廣大少年兒童的精神食糧仍然相當貧乏。“五四”運動以後，隨著新文學運動的發展，兒童文學創作開始引人注目。剛剛登上文壇的冰心以敏銳的眼光，關注少年兒童的命運，創作了一組以少年兒童不幸遭遇為題材的“問題小說”，希冀人們一起來改變孩子們的苦難生活。她傾注主要’精力為少年兒童寫作。她那清新優美的通訊，把兒童散文昇華到一個高超的境界。20世紀30年代，她創作了富有現實意義的兒童小說《分》《冬兒姑娘》等跳動著時代脈搏的作品。40年代，日寇瘋狂地進攻我國，中國人民處在水深火熱之中，抗日救國運動風起雲湧，遍佈各地，冰心不甘心在淪陷區苟延偷安，決心冒風險、曆艱苦，跋涉千里進入西南大後方，參與抗戰大業。她相繼住在昆明和重慶，但對全國的小讀者仍然極為關注。她寫了四篇《再寄小讀者》。她這時文章的激情與自己的心緒和20年代相比，少了些歡快，增添了些憂慮和沉重。

新中國成立後，政府把少年兒童看作革命的未來、祖國的希望，把對他們的教育工作提高到歷史上從未有過的崇高地位，兒童文學也受到高度重視。一九五一年，冰心從日本輾轉回到祖國，她看到祖國一片欣欣向榮的景象，到處活躍著天真活潑的兒童的身影，冰心的心靈被強烈地激蕩著，她把自己誠摯的愛獻給新一代的小讀者，更加自覺地為孩子寫作。她相繼發表了中篇小說《陶奇的暑期日記》；短篇小說《小橘燈》《回國以前》《好媽媽》《在火車上》；通訊《還鄉雜記》《再寄小讀者》；兒童詩《雨後》《別踩了這朵花》《六一節在拉薩》以及其他文學作品。她不僅自己努力創作，還為孩子們大聲疾呼，懇切地要求作家們重視兒童的文學創作。一九五八年，冰心在中斷了和小讀者通訊二十年後，又繼續寫《再寄小讀者》，她對小讀者說：“在這不平常的春天裡，我又極其真切，極其熾熱地想起你們來了。我似乎看見了你們漆黑發光的大眼睛、笑嘻嘻的通紅而略帶靦腆的小臉……好吧，我如今拿起這支筆來，給你們寫通訊。不論我走到哪裡，我要把熱愛你們的心，帶到哪裡！”

在“文化大革命”的幾年中，受損失最大的是青少年。粉碎“四人幫”以後，首先應該重視的是對少年兒童的教育和愛撫。冰心高瞻遠矚，明確地指出：“……我國今日的兩億兒童，正是二〇〇〇年的生力軍和主人翁。這些孩子是剛從‘四人幫’一手造成的黑暗、邪惡、愚昧的監牢裡釋放出來，來接觸清新的、耀眼生花的民主與科學的光明、善美、聰慧的空氣和陽光！我們必須小心翼翼地來珍惜和培育這些蓓蕾，一面掃除餘毒，一面加強滋養，這無比艱巨的任務，已經歷史性地落在我們這一代兒童文學作家身上……我們必須抓緊這個時機，勇敢而愉快地擔負起這個無比光榮的責任。”

一九八〇年，冰心和巴金率中國作家代表團出訪日本，回國後她得了腦血栓，後來又是股骨頸骨折，但她以堅韌的毅力克服疾病帶來的不便，她練習寫字，練習走路，恢復肌體的機能。在她住院期間，她收到了《兒童文學》送給她祝賀生日的畫，“這是一個滿臉笑容，穿著紅肚兜，背上扛著一對大紅桃的孩子，旁邊寫著‘敬祝冰心同志八十大壽’，底下落款是‘一九八〇年十月《兒童文學》敬祝’”。冰心老人看到他，感到快樂，也受到鼓舞。她說：“希望在一九八一年我完全康復後，再努力給小朋友寫些東西。西諺雲‘生命從八十歲開始’。我想從一九八一年起……努力和小朋友一同前進！”接著冰心連續寫了十篇《三寄小讀者》，涉及題材十分廣泛。她諄諄教誨孩子們要熱愛科學，勤勉學習；要珍惜時間，講究效率，做社會主義事業的接班人；要放眼實踐，珍重各國人民的友誼。她說：“我為兒童寫作的意義愈來愈明確了。”的確，在這些通信中，描寫山光水色的內容少了，而社會教育的內容增多了。但她一如既往地對孩子滿懷深情地親切敘談，循循善誘。這一時期，冰心的創作進入了又一個高潮，她創作了不少散文、詩歌和小說，雖然不都是專門為兒童和青少年寫的，但好些都是以兒童的身份、兒童的視角、兒童的心態寫的，其用意是極為明顯而又深長的。

冰心的兒童文學作品充滿著對少年兒童的愛和希望。她從兒童的特點出發，寓教育於情趣，以情感人。她從不以少年兒童的教育者面貌出現，而是與他們促膝談心，敘述自己生活中的見聞和內心感受，她的敘述是那樣富有情趣，從而打動了少年兒童的心，使他們在激動快樂中，不知不覺地從作品中得到啟迪和教益。啟發少年兒童的民族自尊心和民族自豪感，是對少年兒童進行愛國主義教育的手段，冰心的作品就是通過對事物的生動描寫，抒發對祖國真摯的愛，啟發小讀者的民族自豪感和榮譽感。作者對祖國的讚頌是通過自己親身的感受，自然抒發出來的，是她真情的自然流露，這也是她作品感人的原因。冰心在作品中還藝術性地糅進一些天文、地理、歷史、科學方面的知識，通過生動、活潑的形象描繪，使小讀者們在妙趣橫生中擴大知識面，增添智慧。冰心的作品注重以美的教育來陶冶和培養少年兒童的高尚品德，引導他們積極向上，健康成長，喚起他們對科學、對真理的渴望和追求。

冰心從20世紀20年代到90年代為兒童創作從未中斷過，像她這樣一生為兒童文學事業奉獻，創作跨度如此之大的作家是罕見的，這是因為她對祖國兒童有一顆純潔的愛心，把對未來的希望都傾注在兒童和青少年身上。她熱愛孩子，一心一意為他們創作，她的作品整整影響了幾代人。最近《冰心全集》由福建海峽出版社出版了，在這套全集出版的時候，巴金寫下了這樣幾句話：“一代代的青年讀到冰心的書，懂得了愛；愛星星，愛大海，愛祖國，愛一切美好的事物。我希望年輕人都讀一點冰心的書，都有一顆真誠的愛心。一九九五年八月五日。”
在編輯本書的過程中，我仿佛步入了愛心的殿堂，深深地體味到冰心對我們偉大的祖國、偉大的民族的真切情意，對兒童和青少年的愛。冰心有一顆博大的熱愛兒童和青少年的心，希望他們都能受到好的教育，健康成長。讓我們一起步入這座文學、知識與愛心的寶庫，去探索，去求得心靈的啟迪。
陳恕
一九九六年三月