未來課程想象力

本書結合作者20多年的從教經驗，以及在我國香港地區、芬蘭的教育觀察經驗，希冀回答國內課程建設的幾個關鍵問題：1.全球一起「核心素養」的時代，課程變革何為？2.課程目標的確定及其哲學基礎。3.校本課程的內涵和開發路徑。4.在歷史和現實中確定教師的責任和身份。5.學校課程設計與實施案例的實用性探究範式。作者堅實的教育理論基礎和豐富的教學、個人閱歷，使得本書的論述深入淺出，娓娓道來，引人深思，可讀性強。



徐莉，兒童課程設計師，湖北省武昌實驗小學教師，21世紀教育研究院課程研究中心主任，首屆楚天卓越教師，2015搜狐教育年度變革力教師，2016年第二屆全人教育獎提名獎獲得者，教育部內地與香港教師交流及協作計劃優秀指導教師，為兒童教育項目及相關從業者提供專業咨詢和指導，參與編寫多套國家與地方教材，著有《沒有指責和羞辱的教育》等，已發表文章五十余篇。