Super語錄（Ⅱ）

中文難學，難在中國字的構造和音義； 它形體多變，一字多音多義和一音多字，附此之外，水有單音詞、詞組、複合詞等的不同，再加上方言眾多，各自語法外不同，更干擾了國語的學習。對於一個國小學生，要把他們從無知教到有知，從胸無點墨教到揮灑自如，困難度更是不可言諭。平常我們只看到教學成，卻不知教學過程的艱辛。如今吳惠平老師把他們師生互動的學習過程，用幽默小語呈現出來，不但增加學習效果，也帶來學習樂趣，同時也讓我們看到老師的用心和小學生的可愛。

在這本集子，我們看到學生在學習語文時常犯的錯誤，如字、字形、字義的分辨不清，語詞、語法的誤用，以及粗心造成的失誤，吳老師都用幽默的語詞點出來，讓犯錯的學生知所更正，其他學生提高警覺。更難能可貴的是學生家長的認同和技持，為本書插畫、寫序、出書，讓他們的孩子留下最「美麗的回憶」。

教學講求創意，學習更需樂趣，只有寓教於樂的學習才是最受學生歡迎的學習。吳老師為了教導學生檢視自己的錯誤，和對自己所寫的文字負，就想出了引用以前學生在學習時所鬧的笑話，提醒學生注意，沒想到教學效果出奇的好。這本集子就是師生們在教學互動中的忠實記錄，不但為學生留「可愛的錯誤」，更留下他們「成長的點滴」，「美麗的回憶」，同時也提供了教師們一種幽默的教學互動方法，供大家參考。