中國新教育的萌芽與成長(1860~1928)
西力東漸，傳統教育備受挑戰，由抗拒至接納，經一段漫長歷程，所爭者為如何簡化「中學」，增添「西學」，於清季獲得一個「中體西用」共識，並建立制度，付之實施。到民初則為追尋新教育目標，各家爭鳴，言之成理，也具時代意義。對新教育之推動，除政府外，紳商及外人也扮演一定角色。各級、各類及省區之教育，均有成長，惟受政治、經濟等因素影響，而有落差。本書根據翔實資料，作統計分析論證與詮釋，對今日台灣之教育改革，具有參考價值。
作者簡介
蘇雲峰
現職：中央研究院近代史研究所兼任研究員
學歷：美國哥倫比亞大學教育學院碩士、國立臺灣師範大學社會教育系
吳家瑩
現職：花蓮師院國教所教授
學歷：台灣師大教育學博士、美國哥倫比亞大學及英國約克大學研究
經歷：曾任花蓮師院教務長、學務長、國教所所長
