不畏浮雲遮望眼—回首教改來時路
德國大哲學家康德強調：「好教育即是世界上一切善的泉源」，的確唯有掌握現在的契機，才能因應未來國際地球村的變遷。作者謝淑熙將近年來參與教育徵文比賽得獎作品彙集成書，期盼《不畏浮雲遮望眼－回首教改來時路》能夠拋磚引玉，像北宋王安石一樣，對國家政治有「不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層」之改革信心，也期許自己為推動臺灣學校教育之改革克盡？薄之力，使各級學校教育成為培育卓越人才，推動國家進步之原動力。面對終身學習的潮流，學校教育的願景，將有所變革，因此每位從事教育工作者，應有「今天不去做，明天會後悔」的共識，並且應該有「兩肩負重任，心懷千萬年」的薪傳責任，體察時代的需要，掌握歷史的動向，作前瞻性的規劃，來推動終身學習的教育理念，以提昇國民的素質。
在社會結構瞬息萬變的時代裡，盱衡我國的教育制度，脫離不了升學主義的窠臼，使得教育理念偏重智育的灌輸，而忽略了情意的陶冶，再加上西方文化的輸入，出現了許多「轉型期的陣痛」。經濟目標高懸，人文精神的沒落，導致民風頹靡，倫理道德的低落，法治精神的蕩然無存，社會脫序的現象，也衝擊到平靜安穩的校園，使得莘莘學子晨昏誦讀、弦歌處處的學校環境，暴戾之氣甚囂塵上，學生的暴力行為日益增加，甚且染上吸毒的惡習而日漸頹廢，傳統的校園倫理受到嚴重的衝擊與考驗，也為整個國家帶來動盪與不安。為人師表者，對沉痾已久的教育問題，豈能視而不見習而不察呢？
面對多元化的社會變遷，百年樹人，厚植國本的神聖大業，不能在抱殘守缺，應該推陳出新，為了因應國際化，資訊時代的來臨，教育部提出終身學習年的白皮書，強調未來的社會是終身學習的社會，學校教育要朝「人人有書讀，處處是教室，時時可學習」的目標邁進，以提供更多的學習機會，鼓勵全民追求新知，努力學習，一方面能傳承並延續民族文化；一方面更能適應多元化時代發展的趨勢，具有現代化國家的人文素養與提昇國民生活品質為鵠的。面對終身學習的潮流，學校教育的願景，將有所變革，因此每位從事教育工作者，應有「今天不去做，明天會後悔」的共識。
教師獻身教育，的確應該有「兩肩負重任，心懷千萬年」的薪傳責任，體察時代的需要，掌握歷史的動向，作前瞻性規劃，來推動終身學習的教育理念，以提昇國民的素質，並且教導學生日知其所無，月無忘其所能，以拓展宏觀的視野，培養開闊的胸襟，發揮團隊合作的精神，以引領國家邁向璀璨光明的二十一世紀。教師應以「不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層」之改革信心，也期許自己為推動臺灣學校教育之改革克盡?薄之力，使各級學校教育成為培育卓越人才，推動國家進步之原動力。
作者簡介
謝淑熙 臺灣省桃園縣人
國立臺灣師範大學國文研究所碩士
曾任臺北市私立育達高商國文科專任教師，現任國立中壢家商圖書館主任。
1.曾於八十三年度榮獲教育部中學組人文學科教學優良獎。
2.九十三年度榮獲桃園縣第一屆SUPER教師高中職組薪傳獎。
3.八十年度獲桃園縣社會組愛國徵文比賽第一名。
4.八十一年、八十五年、八十七年、九十三年獲中華民國商業教育學會教育徵文比賽第一名。
5.八十六年、八十八年、八十九年、九十年、九十一年獲中華民國商業教育學會教育徵文比賽第二名。
6.八十二年獲中華民國商業教育學會優良著作獎。
7.八十七年獲桃園縣鄉土語文競賽社會組客家語詩歌吟唱比賽第一名。
