思想是時代精神的反映；不同的時代有不同的時代精神，也就產生不同的教育思想。綜觀中國歷代教育思想的發展，每個時期均呈現各自不同的特色，故本書的撰述，即以各別的時代精神與學術思想為背景，標示不同時期教育思想發展的特徵。務期讀者在閱讀本書以後，能對中國教育思想的演變獲有一個簡要而明晰的概念。
作者另有一本著作《中國大學教育發展史》（三民，民71年），可與此書參照閱讀，則可對中國教育史有較為完整的印象與認識。
作者簡介
伍振鷟 江西∕九江 1929年10月9日
現任：台灣師大教育系名譽教授
學歷：國立台灣師範大學學士、碩士
英國倫敦大學研究
曾任：台灣師大助教、講師、副教授、教授、系主任、所長
中國文化大學中心主任、系主任、院長
中國教育學會理事長
中華民國比較教育學會理事長
第一章 先秦諸子時期
第一節 學術思想背景
第二節 儒家的教育思想
第三節 道家的教育思想
第四節 墨家的教育思想
第二章 兩漢經學時期
第一節 學術思想背景
第二節 漢初儒家的教育思想
第三節 董仲舒的教育思想
第四節 揚雄的教育思想
第五節 王充的教育思想
第三章 魏晉玄談時期（南北朝附）
第一節 學術思想背景
第二節 劉邵的教育思想
第三節 傅玄的教育思想
第四節 顏之推的教育思想
第四章 隋唐融會時期
第一節 學術思想背景
第二節 王通的教育思想
第三節 韓愈的教育思想
第四節 李翱的教育思想
第五章 宋明理學時期
第一節 學術思想背景
第二節 理學派的教育思想
第三節 心學派的教育思想
第四節 事功派的教育思想
第六章 清代嬗變時期
第一節 學術思想背景
第二節 初期實學派的教育思想
第三節 中葉樸學派的教育思想
第四節 末造變法派的教育思想
第七章 民國爭鳴時期
第一節 學術思想背景
第二節 蔡元培的美育教育思想
第三節 胡適之的西化教育思想
第四節 陶行知的鄉村教育思想
第五節 晏陽初的平民教育思想
第六節 梁漱溟的村治教育思想
第七節 黃炎培的職業教育思想
第八節 國家主義的教育思想
第九節 三民主義的教育思想
第十節 共產主義的教育思想
第八章 中國教育思想與人類前途（結論）
第一節 主導現代世界的三大思潮
第二節 中國教育思想如何補偏救蔽
第三節 人類的永續生存
