教育改造與改造教育

　　歷史教育是形塑民族認同與國家認同的重要手段。1987年台灣解除戒嚴以後，部分學者打著多元化的旗號，開始宣導提出重視台灣本土歷史研究的重要性。這在歷史研究上本無可厚非。但隨著台灣政治生態的變化，本土研究出現脫離正軌，逐漸滲透到台灣主體性問題，還試圖通過各種方式，改變台灣人的歷史認同與民族認同。龔自珍曾言：「滅人之國，先去其史。」台灣經過十幾年的文化教育改造，帶有強烈「去中國化」色彩的歷史教育及歷史教科書，現正扮演著分割大陸與台灣血緣的角色。這在兩岸分治的現狀下，對台灣未來社會所造成的影響，必定是負面的。如果這種歷史教育不能在短期內得以修正，其對台灣社會及兩岸關係的影響，是今天我們所無法預測與估量的。