教出會做人的孩子

人際力，決定孩子出社會後的競爭力！

　　根據史丹佛大學研究指出：
　　一個人賺的錢，12.5%來自知識，87.5%則是來自於人際關係。
　　另一項研究更指出：被解雇的員工中，有95%是因為人際關係不佳。
　　會做人的孩子，比會做事的孩子更容易出頭天！

　　千萬別讓你的孩子只會讀書，不會做人！
　　如果孩子從小人際關係差，會產生嚴重的挫敗感，
　　甚至會用偏差行為吸引別人注意，
　　小時候影響學習，長大後則影響婚姻狀況、工作表現、親子關係……。

　　兒福聯盟兒童專線統計：台灣小朋友最煩惱的是「人際困擾」
　　當孩子困擾於小小的人際問題時，千萬別忽視，因為那是他的全世界！是他面對自我價值時的重要對照基礎！即使是同學一天不跟他說話，對孩子來說都可能無法承受。

　　為孩子的人際關係把脈！
　　擔心孩子總是被欺負、或欺負人？
　　不必害怕「霸凌問題」發生在孩子身上，
　　因為，現在你就有辦法開始預防！

本書特色

　　．從大人的人際問題成因，檢視父母的教養方式
　　公司裡人人想躲的「抱怨製造機」、有委屈只往肚裡吞的苦情上班族、不懂跟異性相處的宅男宅女……這些人際關係碰壁的人，小時候怎麼了？透過人際關係大師vs.教養專家的對話，生動描述在你我身邊常見的，有人際關係問題的人們，並分析這些人是如何長大的，引導父母思考教養方式和孩子人際的關連性。

　　．剖析孩子的特質與類型，找出人際關係差的原因
　　總是一個人玩、從主動打招呼、被班上同學排擠、口出惡言、頂撞師長……這些孩子怎麼了？父母可以怎麼做？該如何為孩子的人際關係把脈？本書通通告訴你。

　　．真實故事分享，協助父母扮演孩子的人際橋樑
　　「有我在，孩子不會是一座孤島」由和你一樣都是愛孩子的父母，與你分享帶孩子的過程中，曾經遇到什麼樣的孩子的人際問題，以及如何跨越。透過他們的故事，你將更懂得如何扮演孩子人際上不可或缺的橋樑。

　　．預防「霸凌問題」的最佳幫手！
　　從小為孩子的人際關係把脈，教給孩子人際相處上最需要的互動技巧，小小的人際困擾才不會演變成嚴重的人際問題！特別專文「我的孩子總是被欺負或欺負人，怎麼辦？」帶領你正確看待校園裡讓老師、家長、孩子聞之色變的「霸凌問題」，更告訴你該如何有效面對、處理霸凌問題。

作者簡介

凱信教養線編輯團隊

　　幾個，像孩子般喜歡天馬行空，也喜愛孩子的人；幾個，沒有教育學相關背景，但卻因為求學和成長過程中，曾遇過和現在孩子一樣的問題，不希望這些問題繼續上演下去的人；幾個，是別人的孩子、也有孩子的人，有事沒事就喜歡在辦公室分享教養經驗，討論周遭社會又出現什麼樣的教養議題；幾個在教育線跑了幾年採訪的人……這些，就是我們的團隊成員。

　　我們不是教育學專家或博士，但是，我們和你一樣，有顆愛孩子的心；不只愛孩子，我們也愛你，我們不會用權威來告訴你，教養應該怎麼做，而是，和你分享一些我們看到、聽到、問到的好方法，好讓你在方法用盡之時，有不一樣的方式可以嘗試。

　　真誠的希望因為我們的努力與分享，能夠協助你在教養的路上，體會到更多甜蜜的幸福與快樂。

　　．凱信教養書網路日誌〈養樂多〉，與你分享教育好觀點與好書等資訊。歡迎你上來逛逛，和我們一起討論教養中的大小事！ 網址為blog.roodo.com/love4children

改變，先從了解開始

只有真誠的了解，才有機會改善孩子的人際問題。

為什麼孩子不喜歡與人分享？為什麼孩子總是被人排擠？……透過人際與教養專家的分析，解碼孩子常見的十項人際問題，協助你幫助孩子，跨越人際的障礙。

引言：每個人的人際關係，與成長過程中，受到的教養方式，有著相當密切的影響。一個人的表達能力，與成長過程中，是否曾被鼓勵或制止，有所關聯；一個人是否過於內縮或抱怨連連，也可能與他成長過程中是否長期被否定對待，有所關聯。
教養方式，與一個人的人際特質有著如此緊密的交互作用。那麼，面對正在成長中的孩子，大人能不能就開始有所意識，讓孩子及早在一個對的教養方式中成長，進而能發展出成熟而健全的人我關係？
我們邀請親子講師及心理師，針對孩子常見的十項人際問題，解碼並提供父母行動和思想上的意見。除了協助父母，用一個更寬廣、更以人為本的角度看待孩子的問題外，更希望能在這些表象問題下，讓大人有機會更深刻地看見孩子內在的需求。
畢竟，真正的改變，要先從真誠的了解，才能開始。

【專家簡介】
郭駿武（以下簡稱「郭」）：現任人本教育基金會親職講師，南華大學教育社會學研究所碩士，曾任台中縣社區大學主任，森林小學老師。擅長從社會學的角度，深刻地為親子關係做深刻分析與建議。孩子出生後，成為一位專職奶爸，與多位堅持「不打不罵」、「以啟發取代懲罰」的家長組成共學團體「赤肉（赤腳）貢玩（共玩）團」，二○一一年開始，即將帶著這群孩子家長，自行整地，開創一個以尊重、理解為教育目標的園地，帶孩子體驗世界的美好。

呂俊宏（以下簡稱「呂」）：諮商心理師，擅長帶領兒童遊戲治療，服務於觀新心理成長諮商中心講師。

問題一：我的孩子總是一個人玩
Q：經常看到孩子在學校裡自己一個人玩，讓我很擔心。孩子怎麼了？他會不會永遠交不到朋友？

誘發孩子真正的創造力，自然吸引同伴

郭：孩子欠缺真正會「玩」的能力。

兩三歲的孩子，通常會習慣一個人玩。而如果小孩長大了，到了青少年期還是這樣，父母可能要看清：孩子「自己玩」只是一個現象，徵結在於孩子與人的交往。有可能，在人際之中，他過去常被拒絕，導致他的依附性很強，而他玩的東西可能又很無聊，導致沒有什麼人想跟他一起相處、玩樂。

解決的方法，不是大人直接去幫孩子解決，而是，花點時間協助、觀察他。假設，觀察到孩子只是自己一直在耗時間，根本不是放鬆自在地玩，那麼，又有誰會想跟他玩呢？說實在的，在成長過程裡，我們教孩子「用功」、「專心」，卻很少教他怎麼「玩」，卻沒有想過，一個會「玩」的孩子，對他的人際關係，是會有正向的影響的。

很多父母會問：怎麼可能？太貪玩的孩子，是該被鼓勵的嗎？

我們對於「玩」，能不能再翻轉一下對它的正向價值。真正的「玩」，不只是在殺時間、不只是在發瀉，真正的「玩」，裡頭包含了創新、快樂與分享。你看過一個孩子，為了將沙堆堆成堅固的城堡，而用盡心思思考水與土的比例嗎？你看過孩子玩跳棋，稍微改變了一點遊戲規則，比方說：兩個人在一張紙上，同時玩四人份的跳棋，會變更好玩嗎？真正的玩，玩出興趣、挑戰與成就感後，孩子同時在快樂之中，發展了自己的各種可能性。

我們的孩子，欠缺了「玩」的能力，才會變成所謂沒有意義的「貪玩」：到處晃來晃去，殺時間，因為他不知道除了讀書之外，他還可以怎麼「玩」。