推薦序1
人生即管理
在我認知的各界當中，能由實務界卓然有成之後，再成功轉入學術界，並同時將理論與實務做相互驗證，且相得益彰的人可說不多。莊教授除了具備以上的特質外，更難能可貴的是，他能由各種觀點，以多方面向且深入淺出的方式，將一般人不易察覺的事理，作有條理的整理、陳訴及表達。舉例來說，《數字管理》、《顏色管理》、《情境管理》、《人生經營 經營人生》都是其代表著作。他能透過教中學、學中教，不斷產生新的概念、新的視野，並且很快的將它整理成新書嘉惠大家。據我多年來的觀察，他每年都有一、二本新書問世，除了帶給我們許多不同的視野，更讓我們驚訝其多方面的才能。至於認識陳益世先生，是緣起於靜宜大學
MBA在職班。他從美律公司經理半工半讀方式來唸碩士，除了於課堂中讓師生分享其深厚的實務經驗，我也經常會由企業家們對其企業顧問成效中再次肯定其實力。
知名美國教育家 ——杜威曾說：「生命即教育」，同樣地，我們可以說人生即管理。傳統上，管理學是管理學院的必修課程，多數老師都是以管理五大機能為經，企業五大機能為緯，展開其佈局及章節講授管理學中的理論。但是其所用的教材及教法，到底能讓學生學到多少管理知識，同學們是否能融會貫通，是否能應用於日常生活都值得大家討論。為了突破傳統的學習方式及活化教材，《看電影學管理》便油然而生。
這本書透過管理系統架構圖，將各種管理領域及執行構面做有條理的鋪陳，再將電影情節內容依劇情介紹、理論基礎．實務運用、活學管理知識、活用本土案例、生活中的管理及動腦時刻等六大段，依序導引讀者進入電影情境中，並將管理理論旁徵博引巧妙地說明及運用，使讀者心神領會靈活運用，達到學習的最高境界及最大效果。本人有幸能先行閱讀本書，體會學習管理的新方法與新視野，倍覺榮幸，茲鄭重推薦給讀者。
詹定宇
於嶺東科技大學管理學院
推薦序2
很好的管理學工具書
看電影，是許多人的最愛，有人喜歡自我啜飲劇情的蜜汁，有些人則喜歡一起探討劇情的悲歡好惡，無論如何，電影的張力足以刺激人們的感官，所以，電影是學習的極佳工具。學管理，是企業人的必要嗎？或許不學也可以，就採「摸石子過河」的方式慢速前進。但在這個競爭又多元價值的時代裡，變化實在太快，我們只能積極前進，所以，學管理對各組織的領導人、企業人以及在校的管理科系同學們是絕對必要的。然而如何沒負擔的輕鬆學管理？這是一項新的挑戰！閱讀《看電影學管理》這本書，給了我們很好的啟示，作者找了十九部紅極一時的電影佳片，將管理學以
19個主題知識分類探討，整個架構從劇情介紹，再明列管理知識的理論模型，然後導引我們對劇情以管理知識來探討運用，讓人對電影與管理間有股莫名的感動和貼切，作者們又為了能拋磚引玉，以國內企業案例驗證再下結論，最後引發讀者們更深入、多元的思考，希望能讓我們從電影中一窺管理的堂奧。
本書是一本很好的啟發書，也是一本很好的管理學工具書，個人以過去公、民營工作經驗及歷經二十餘年來的管理工作角度來看這本書，讓我愛不釋手，因為我深信它是「我能數出一顆蘋果有多少顆種子，但我數不出一顆種子將來能結出多少顆蘋果」的一本書。
銘國兄是企業奇葩，當年高考及格卻投入企業界，最早導入顏色管理，也把工廠變成客廳般的溫馨，也帶領所屬同仁為公司勇奪國家品質獎，平常也善於提攜後進，肯於分享管理經驗，說他獲得中華民國傑出經理人實在當之無愧，目前退休從事教職，仍不改其活潑獨到的教學法，讓人為之風靡。
益世兄是我企業經理協進會的朋友，謙虛有禮、積極進取，又肯服務於公眾事務，過去以他的化工背景再加上 MBA的專業，為美律公司負責企劃、資訊與稽核業務，表現突出，深獲老闆及同事的讚許，七年前轉職管理顧問後，常在每週以「益世學習報」與我分享，看他立論精準、筆調流暢，使我佩服他學識的淵博。
多年來我已成為他們的粉絲，喜歡聽銘國兄的演講，也希望看到益世兄的學習報，如今有此榮幸為我的偶像作序，故以此文與讀者朋友們，共慶《看電影學管理》的快樂。
簡坤義
矽品精密工業（股）公司
人力資源處協理
推薦序3
熟悉現代化管理的終南捷徑
以前在台大
EMBA的課堂上，徐木蘭教授組織行為課程，要求學生觀看四部電影並做測驗，針對電影當中有關於企業管理的理論、實務提出一套架構。這些電影都不是好萊塢熱門娛樂片，其中還有一部是中東的電影。看第一次只能瞭解劇情，再搭配管理學書籍反覆猜想教授想法，最後少不了和同學們之間熱烈討論，才能過關。當時我也頗疑惑為什麼要看一些比較不是高娛樂性的電影，本意應是樸實型的劇情，比較容易浮現管理面問題的原汁原味，不會太誇張吧！
如果您也用過這種方式學習商學院的管理課程，就會覺得原來在書本上艱澀難懂的文字，也可轉變為有圖案、有內容、有劇情的故事。其實，如同在哈佛管理學院的個案分析，每次都要先研讀一家公司的資料，有時候看完一部電影可以得到迅速簡便的效果，只不過進一步的數據資料分析，仍必須參考其他書籍和數據資料庫來相互應證。
看電影學管理，是讓一般人可以快速學習，這僅是著重在人文表達的組織行為上，對於行銷管理、財會管理、生產管理就不太容易詮釋了，畢竟電影裡表達的故事張力，強調是演員演技及劇情表達，所以在數據、資料上對於學習企業管理的細節部分，仍有很大的不足。這是一條熟悉現代化管理的終南捷徑，但太快的飆上這條高速公路，會不會漏掉路旁漂亮的知識小白花呢？
最近台大EMBA基金會安排湯明哲教授與畢業校友觀賞安隆風暴案的電影，故事情節緊湊精采，讓人很快瞭解到安隆案的始末，針對於安隆當時的商業模式及後來爆發假帳的轉折關鍵問題，還是需要大量數據資料，進一步的討論。如果只想初步了解可以看電影，若要細部研究，仍要看湯教授所提供厚厚一疊的個案資料。
本書經過莊銘國教授及大同大學中區校友會陳益世學長的合作，管理學不再難以入手，本書大多引用熱門的電影，對於很多讀管理學的同學及企業界人士將很容易理解，進而將整套管理學架構得到前後呼應，這是本書最重要的成就。莊教授和陳學長的初次合作後，未來相信透過讀者的閱讀，這種模式在許多學校及企業界會得到更大的共鳴，下一本應該也很快會出來的！
朱成志
萬寶週刊社長
中華民國證券分析協會理事
中華民國投信投顧公會理事
中華民國退休基金協會理事
導讀
處在二十一世紀的今天，現實生活中，「管理學」已經脫離了艱澀、高不可攀的知識象牙塔，變成各行各業、各階層人員所必須具備的基礎知識。但我們發現，在現實社會中仍有許多人還沒有做好這樣的心理準備與認知，總認為「管理學」是大學教授、管理高層、企業主管們才需要學習的東西，和我無關，這種自我設限的心理狀態，成為個人學習成長的最大障礙。如何讓更多的人克服這一層心理障礙，輕鬆的進入「管理學」殿堂以一窺奧妙，是撰寫本書最基本的目的。
回顧過去台灣出版界，有關看電影學管理這方面的書本包括徐木蘭教授所寫《管理零距離》（天下文化出版社， 2004），以及靜宜大學翁榮源教授所撰寫的《看電影主修 MBA》（星版圖出版社， 2001），這兩本書作者都透過個人精闢的觀點，對於管理學領域中個別主題，透過電影內容與管理相關主題之間關係，提出相當獨到的探討，是非常好的參考書籍。
而本書則嘗試將整個管理學分為「領域面」及「執行面」，而「領域面」則區分為「管理機能」及「運作機能」兩大部分；「執行面」則區分為「策略構面」及「組織行為」兩大部分。共十九個主題，透過輕鬆的電影欣賞來體會整個管理學的精奧。
至於在每個章節的內容上，為了維持相當程度的學術架構，避免淪為影評式的報導文學，經過兩位作者反覆磋商，決定將每個章節內容大綱固定為下列六大段：
壹、劇情介紹 ：幫助尚未看過電影的讀者，簡單了解劇情內容。
貳、 理論基礎、實務運用：列出要探討管理主體中相關理論的內容
參、 活學管理知識：透過上節相關理論的內容角度來看電影內容，探討哪些劇情內容、對話吻合哪些理論內容？那些不吻合？以更深入體會理論內容精髓。
肆、 活用本土案例：電影可能是外語片，但是透過本土案例探討，幫助讀者更深一層了解本土企業運作與相關理論內容之間的關係。
伍、生活中的管理 ：對於上述討論，進行適當的結論。
陸、 動腦時刻：透過問題討論，讓讀者重新思考電影情結中許多未深入討論的情境，同時幫助讀者提升發問、多元思考的能力。如何善用《看電影學管理》這本書？針對不同身分讀者的不同需求，我們分別給予不同的建議，協助您最有效益的善用這本書。
如果您是大學企管系教授「管理學」的教師面對主修企管的學生，自然要求多一點，範圍要更廣泛、內容要更深入，建議您可依教學週數，每週一部電影、一個主題。同時您可以先透過出版書局取得教師手冊及
PPT檔案光碟，作為您教學上的參考資料。建議您可以透過分組方式（每組人數不要超過四人，也可一人一組），讓學生認養特定章節或主題，相同的理論結構內容，請學生找與本書內容不相同的另外一部電影來詮釋與探討。同時建議您參考本書撰寫之內容大綱，特別是「活用本土案例」這一部分，讓學生有機會完整的整合「理論」、「電影情節」與「本土案例」等三大區塊。
如果您的學生學習意願很高，您可以進一步要求學生針對某特定的理論內容進行「逐字紀錄」（這部份會讓學生很累，但是收穫也會很大）。讓學生透過電影情節，學習更精準的「套用」理論內容，讓理論與實務能更深入的融合，讓學生透過電影情節深入體會理論的精髓。
如果您是大學其他相關科系教授「管理學」的教師面對非主修企管的學生，要求可以略少一點，範圍可以廣泛、內容的深度就依學生程度而定。建議您可依教學週數，每週一部電影、一個主題，但是每個月保留一次「綜合研討」的時間（每學期約 3~4次綜合研討，所以一學期約選擇 11~13部電影），一方面讓學生喘口氣，一方面幫助非企管科系學生掌握管理學之精髓。同時您可以先透過出版書局取得教師手冊及
PPT檔案光碟，作為您教學上的參考資料。建議您可以透過分組方式（每組人數可以多一點），讓學生認養特定章節或主題，相同的理論結構內容，請學生找另外一部電影來詮釋與探討。同時建議您參考本書撰寫之內容大綱，特別是「活用本土案例」這一部分，讓學生有機會完整的整合「理論」、「電影情節」與「本土案例」等三大區塊。
當然，如果您的學生學習意願很高，您也可以進一步要求學生針對某特定的理論內容進行「逐字紀錄」（這部分會讓學生很累，但是收穫也會很大）。讓學生透過電影情節，學習更精準的「套用」理論內容，讓理論與實務能更深入的融合，讓學生透過電影情節深入體會理論的精髓。
如果您是社會大學的教師面對以社會大眾為主的「資深學生」，要求可就不能太多，範圍可以廣泛、內容的深度就依學生程度而定。建議您可以放慢學習速度，兩週一部電影、一個主題（每學期 16週建議可以討論 8部電影）。同時您可以先透過出版書局取得教師手冊及 PPT檔案光碟，作為您教學上的參考資料。建議您可以先透過鮮活的例子說明簡單的理論，以三學分課程為例，可以先上理論課程約
1~1.5小時，然後再進行電影欣賞，讓電影在高潮處暫停，下週再繼續看，讓社會大學的同學回家時仍會「念念不忘」，或許會自己去租片回來看，下週再繼續看完，之後再進行分組討論，透過本文內容的架構，幫助社會大學學生了解管理學的精髓。至於要求的相關作業，就應依學生程度來合理要求，建議不要給社會大學學生太大的學習壓力。
當然，面對資深的社會大學學生，除非學生的學習意願很高，否則不要隨便要求做「逐字紀錄」（這部分會讓學生很累，但是收穫也會很大）。最重要的讓學生透過電影情節，輕鬆的學習管理學之精髓。
如果您是企業或組織中讀書會的領導人或人力資源相關人員面對企業不斷要求「終身學習」的企業環境，身為企業或組織中讀書會的領導人或人力資源部門相關人員，如何塑造同事間願意自動自發學習的環境，除了定期舉辦讀書會之外，不妨可以透過「看電影學管理」這本書的架構，精選幾個企業需要的管理主題，透過本書推薦的電影，或自己重選適當電影。建議可以透過事先的公告，提供相關的管理理論資料給同事參考（可以
COPY或放在公司網站上），再給予大約一個月左右的時間，讓大家個別或相約看完這部電影，然後透過每月固定的時間，大家一起根據本書的內容架構，逐步來討論電影內容，學習將理論架構、電影情節相互結合，最後別忘了將「活用本土案例」改為「本公司運用省思」，討論一下有哪些事務可以馬上運用在本公司（或組織）的業務上進行改善！當然若貴公司為提升學習效果，讓相關同事人手一冊，建議您向出版書局集體訂書時，可以向出版公司索取教師手冊及
PPT檔案光碟，作為您安排討論活動的參考資料。
如果您是大學企管系、所學生身為大學企管系、所學生，應思考如何利用在學期間，有系統的學習管理學知識，本書所提供的章節與架構，可以當成您學習管理學這門課程的「學習地圖」，針對各相關區塊中的管理主題進行深入研討。其實在這些主題之間，存在相當複雜的互動關係，建議您可以利用本書的架構進行延伸學習。至於每個章節的內涵可以當成您學習、研究一個相關主題的架構參考。學習「管理學」是一門無所不在的學問，身為大學企管系、所學生，建議您特別注意下列事項：
1.學習是多元的，不要只會一味的追求「標準答案」。
2.學習透過同一部電影，來解釋本書所沒有探討到的其他理論。
3.針對本書章節中第二部分的理論，嘗試找另外一部電影
4.學習收集個案與分析個案的能力，透過個案來了解理論精髓。
5.學習做「逐字紀錄」，以培養自己觀察的敏感度。
6.學習發問，培養自己提出好問題的能力。
如果您是大學其他系、所學生
身為大學非企管系、所學生，首先要接受「管理學」的知識是現代人的「普通常識」。應思考如何利用在學期間，學會自我學習的能力，本書所提供的章節與架構，可以當成您學習的「學習地圖」。「管理學」是一門無所不在的學問，建議身為大學生的您，特別注意下列事項：
1.學習是多元的，不要只會一味的追求「標準答案」。
2.學習透過同一部電影，來解釋本書所沒有探討到的其他理論。
3.針對本書章節中第二部分的理論，嘗試找另外一部電影來詮釋。
4.學習發問！培養自己提出好問題的能力。
如果您是只想自修的一般讀者放輕鬆，學習是一輩子的事，希望《看電影學管理》這本書能幫您在人生學習之路多開一扇窗，最重要的是「持續」的學習！
記於自宅
作者序1
一九六一年我正就讀初中（現在的國中）時，台北市初中聯考的作文題目是「如果教室像電影院」，舉國譁然。在當年是突發其想的創意考題，引起不少的討論，甚至有「假如教科書像武俠小說」的遐想；還有人懷疑命題者腦袋有問題。因當時的教學盡是學生面對三板——黑板、天花板、地板，而老師口沫橫飛、縱橫板書、比手畫腳，充其量運用掛圖或標本就是頂級教學了。如今，「視聽教室」所有設備及情境比電影院有過之而無不及。對每一位教師和學生而言，輕鬆、活潑、生動和有趣的教學，一直是大家的理想，教學內容必須講求有效果、高效率，教授亦應與時並進，不能執一不化，宜從「黑板時代」邁向「銀幕時代」，從「單元」的講述演進到「多元」的媒體，營造一個學生喜歡去學習的環境。
個人在講授「行銷戰略」單元時，舉出有名的「藍契斯特法則」（Lanchester’s Law），他將第一次世界大戰交戰雙方的勝負，引導至「強者戰略」及「弱者戰略」，所謂「商場如戰場」，如運用至商場，有立竿見影之成效。在 2000年美伊戰爭期間，好萊塢電影選了十大經典戰爭名片：【1】桂河大橋（ The Bridge On The River Kwai,
1957）、【2】西線無戰事（All Quiet On The Western Front, 1930）、【3】最長的一日（ The Longest Day, 1963）、【4】巴頓將軍（ Patton, 1970）、【5】虎！虎！虎！（Tora！ Tora！ Tora！ 1970）、【6】越戰獵鹿人（ Deer Hunter, 1978）、【7】現代啟示錄（
Apocalypse Now, 1979）、【8】前進高棉（Platoon, 1986）棉（Platoon, 1986）、【9】紅色警戒（ The Red Line, 1998）、【10】搶救雷恩大兵（ Saving Private Ryan, 1999），我要求學生分組觀賞這些影片，再做「商場如戰場」的報告。
再如講授「危機管理」可選錄近年十部膾炙人口的影片：
【1】赤色風暴（ Crimson Tide, 1995）、【2】空軍一號（ Air Force One, 1997）、【3】美國心玫瑰情（ American Beauty, 1999）、【4】驚爆 13天（ Thirteen Days, 2000）、【5】十全大補男（ The Replacement, 2000）、【6】奶爸安親班（ Daddy Day Care,
2003）、【7】神鬼玩家（ The Aviator）、【8】鐵男躲避球（ Dodge ball : A True Underdog Story, 2004）、【9】黑道比酷（ Be Cool, 2005）、【10】赤眼玄機（ Red Eye, 2005）。
由於網際網路的發達，現在學生寫的報告，不少從網路上東拷西貼、前拼後湊，既急就章又內容草率，邊評邊為之氣短，大歎一代不如一代。然而看指定影集來寫《看電影學管理》，不僅難以抄錄，又因電影非為管理拍攝，但必須用管理角度切入，清晰解析理論，透徹領悟管理的道理，使原本枯燥的教材變得栩栩如生；僵硬的教條轉成興趣盎然，依個人認同做精采詮釋。
2006年 6月台大會計系劉順仁教授大作《管理就像一部好電影》，反過來說，「一部電影就像一部好的管理書」。後來在研究所開了一門「經營管理實務」，也播放一部「超級魔鬼幹部」，英文名「Gung Ho」，就是日文的「共好」，即我們稱的雙贏
Win-Win，親自加以導讀，它描述日本到美國併購一家汽車廠，電影中有美日兩國因文化及生活習慣不同而產生諸多衝突，而最後以喜劇收場，是一部極佳的跨國企業策略管理，研究生迴響不已。另在 2006年5月有部＜安隆風暴＞（ Enron：The Smartest Guys in The Room）出爐，也是一部不可多得「企業倫理」、「公司治理」的教學影集。
在台中市企業經理協進會的主管聯誼會上，與摯友陳益世言及「看電影學管理」之事，所見略同，一拍即合，數度會商，電話聯繫，有架構、有規劃，著手進行，並在「益世學習報」開闢「看電影學管理」的專欄，系統性的完整收錄了不同影集，來詮釋不同管理系統與觀念。所謂「內行看門道，外行看熱鬧。」經過幾則影集訓練，必能提升觀賞影片的能力。莎士比亞說：「人生如戲，戲如人生。」我們也可以說活生生的電影蘊藏太多管理哲理——理論可以解釋為什麼，但樣樣行不通；而實務不知為什麼，卻樣樣行得通。當你欣賞一齣精采絕倫、高潮迭起的好戲，投入戲中劇情，激起無限漣漪，只要用心感受，將可打通任督二脈，醍醐灌頂，觀看每部影集中，必有新的發現、新的啟示和新的感動。
談及「看電影學管理」已有前輩專書問世，其一是靜宜大學翁榮源教授在 2001年 12月由星版圖出版的《看電影主修 MBA》，其二是世新大學管理學院徐木蘭教授在 2004年 7月，由天下雜誌出版的《管理零距離》第二單元。二書皆有深入淺出的探討，是值得品味的好書，拜讀之餘，受益良多。謹追隨於後，野人獻曝。
本書出版，當推陳益世每週一集的執筆，心勞苦勞，當居首功。對於五南圖書公司編輯的催生，謹致謝忱。也謝謝大業國際企業管理系所的陳啟明、賴松鈿、馬士俊、陳志峰、羅全忠、葉真真、沈怡君、張家卉、林傳傑、侯映華，雲林科大企研所張偲怡等幾位同學文稿之協助，同時謝謝我們的好友——嶺東科技大學教務長詹定宇之推薦序、矽品精密工業公司簡坤義特別助理及萬寶週刊朱成志社長，倍增光采！
莊銘國
序於彰化自宅
作者序2
大學畢業之後在企業界服務了十五年（大學時我主修化學工程），工作上感覺自己非常忙，但卻好像忙的沒有系統、沒有章法，在一位學長的引介下報考 MBA在職班（當時
EMBA還不盛行），半工半讀花兩年的時間修完了所有學分之後，面對碩士論文與工作兩邊的煎熬，最後選擇了「辭職」，全心全力的利用一年時間專心完成碩士論文，當時許多朋友都很驚訝，我在公司股票即將上櫃前夕，辭掉董事長室經理職務去唸完碩士，這樣的投資值得嗎？如果心中有「捨、得」的想法，心裡就能夠平衡了。
經過一年時間的學習與沉澱，終於順利取的 MBA學位，之後因緣際會的轉到企管顧問工作，很清楚知道自己往下的工作生涯，將鎖定在「知識工作、知識傳播」，因此多看書、多讀書、有空更要多寫書，成為我日常很重要的工作。由於自己並非傳統管理科系畢業，更覺得學習管理的知識與觀念學習對於現代人工作的重要性，但是如何讓非管理班科出身的人輕鬆的學習管理的觀念與手法？
——「看電影」夠輕鬆了吧！由於自己也利用晚上在勤益技術學院企管系兼課，在「企業諮商與談判」、「管理心理學」這些比較偏重過程中互動的課程中，曾經透過電影來進行課程討論，效果相當不錯，因此在學校的教學活動中，便陸續引進適當電影來進行輔助教學活動。
今年初，隨著台中市企業經理協進會的企業參觀活動，到裕隆汽車公司參訪的過程中，經營主管聯誼會的「精神領袖」莊銘國教授過來邀請我ㄧ起以「看電影學管理」為題目，共同寫書。
莊教授是經營主管聯誼會的創會會長，而我本人則在
2000年接任第六任會長，十多年來莊教授一直是我個人學習的榜樣，他在企業界服務二十五年的時間，只任職於一家企業，從基層專員做起，一路晉升到該公司總經理一職，帶領公司榮獲國內外多項管理獎項，並奪得國內第一座中小企業「國家品質獎」。功成身退之後，轉任大葉大學國企系任教，作育英才，他對於教學工作的投入及無私的奉獻，讓人十分敬佩。據我所知，莊教授每年至少都會出版一本書，如今他竟邀我ㄧ起出書，這當然又是莊教授積極栽培後進之舉，實在是我個人最大的榮譽，就這樣在莊教授的指導下，我們希望能夠透過電影這個媒體，完整且有系統的探討「管理學」之相關內涵。在廣度上，希望能夠涵蓋一般管理學所探討之各相關領域；而在深度上，希望能夠透過系統化、結構化的文章結構，適當的融合理論與實務。經過多次的討論與意見交換，終於在農曆過年前完成了《看電影學管理》這本書的整體大架構（將管理學區分為四大區塊，每個區塊選定
4~5個子題）及每一篇文章內涵的結構（每篇文章都包括：
1.劇情介紹；
2.理論基礎．實務應用；
3.活學管理知識；
4.活用本土案例；
5.生活中的管理；
6.動腦時刻等結構性章節）。
完成本書的大架構與文章內涵結構之後，緊接著就需要進行實際的內容撰寫工作，由於我個人從 2000年開始，就一直保持每週撰寫一篇文章的習慣，並且透過「益世學習報」的發行，定期發送給一千多位的讀者，在六年多的時間中累積了三百多篇文章。（請參考個人網站：
www.yeslearning.idv.tw）為了讓《看電影學管理》這本書能順利完成，我徵得莊教授同意之後，便透過「益世學習報」的方式進行撰寫，利用四個月十七週的時間，以十七部電影來探討管理學四大領域中的十九個主題（二版新增兩篇）。透過每週一個章節、一部電影、一個主題，從
2006年二月到五月，逐步完成這本書的內容。這期間感謝莊教授、五南出版社編輯、莊教授的學校學生及原先「益世學習報」許多讀者的寶貴意見與回饋，讓這本書的內容更精采。
「活到老、學到老」不應該只是一句口號，如何身體力行，同時邀請更多同好一起加入，如何讓管理學艱澀的觀念與手法，透過看電影的輕鬆氣氛與心情，與導演、演員之間的心靈對話及同好之間的腦力激盪來達到最佳的學習效果，是撰寫這本書的最大願望。學習是終身的、多元的、輕鬆而沒有負擔的，希望「看電影學管理」可以變成一種新的學習模式，不斷的在學校、企業、社會中流傳。
如果您認同本書對「管理學」內涵的結構，歡迎您加入「看電影學管理」寫作的行列，不吝的將您的大作提供出來（建議您能參考本書章節分六大段撰寫），請與本人連絡（
E-Mail：[email protected]），共同透過不同的電影、不同人的觀點，一起探討與學習「管理學」，集合大家的力量一起來「看電影學管理」，讓這本書能夠不斷地出版續集，讓「看電影學管理」這樣的學習方式能夠在我們的社會中廣為流傳！
陳益世
