幼稚園教育實習輔導

　　幼稚園教育實習課程，乃正式、合格、專業之幼稚園教師職前教育之必修課程。為增進中小學暨幼稚園師資培育半年教育實習課程之品質，師資培育之大學及教育實習機構密切合作，以增進師資生教育實習輔導之效能。 本書乃針對幼稚園教育實習輔導之理念與實務，提出探究和討論，深具理論價值與應用價值，頗值教育研究者、幼教工作者及師資生之參考。

作者簡介

黃文樹

　　現職：樹德科技大學師資培育中心教授

　　學歷：國立高雄師範大學教育學博士

　　榮譽事蹟： 1993年榮獲臺灣省教育廳第三屆教育學術論文優等獎 1994年榮獲臺灣省教育廳第四屆教育學術論文優等獎 1996年榮獲高雄市政府研究發展成果報告甲等獎 1998年榮獲行政院國科會研究獎勵甲種獎 1999年榮獲行政院國科會研究獎勵甲種獎 2000年榮獲行政院國科會研究獎勵甲種獎 2001年榮獲樹德科技大學研究績優獎 2005年榮獲樹德科技大學研究卓越獎

張雪門的幼師生實習觀

樹德科技大學師資培育中心教授　黃文樹

一、前言

我國近現代，出現了一批幼兒教育家，他們都是教育工作上的有識之士。他們在政治環境不穩定，社會經濟條件欠缺保障的窘況下，從事刻苦的幼教研究和實踐活動，探索建立本土化、科學化、普及化的幼兒教育的道路。在內憂外犯疊起的時空背景，他們的主張雖然難以廣泛地推行，但是也有相當的影響，促進了我國幼兒教育的發展。

這些幼兒教育家當中，張雪門（1891-1973）是極重要而傑出者之一。他從1918年起即投入幼教工作，至1973逝於臺北為止，凡五十五年之久，約略前後各半在兩岸獻身幼教，無論在幼兒園與幼稚師範學校的實踐，或是幼教學理的探討，都有豐碩而可貴的成果。

論者謂：「張雪門對教育工作盡心盡力，對幼稚教育鞠躬盡瘁，不虧為中國幼教之父。」（林靜子，1985：73）；「張雪門先生對幼兒教育有深厚的研究，貢獻良多。其一生淡泊名利，有理想、有遠見，譽為我國『幼兒教育之父』，該當之無愧。」（王靜珠，1992：217）；「張雪門是樹立『中國的』幼兒教育的重要人物之一。……是中國第一個意識到幼教師資重要性的教育家。」（翁麗芳，1993：99）

另有學者將「最早開始學前教育的實踐探索」、提出「行為課程」的張雪門，同「從家庭幼稚園起步」、揭櫫「活教育」理論的陳鶴琴（1892-1982）及「從中國第一位男性幼兒教師起步」、標舉「幼兒社會教育」的張宗麟（1899-1976），並列為「中國現代學前教育史上的浙江學派的三座豐碑」（朱宗順，2007：18）。這些評價，勾勒出張雪門一生行誼、貢獻與歷史地位的輪廓。

此處依時間順序列舉張雪門重要的幼教行誼於後：

1. 1918年，在浙江寧波創辦星蔭幼稚園。

2. 1920年，在浙江寧波與友人共同創辦二年制的星蔭幼稚師範學校，並任校長。

3. 1926年，發表《幼稚園的研究》（北新書局出版）。

4. 1927年，在北平創辦藝文幼稚園；主持孔德學校的幼稚師範部。

5. 1930年，在北平香山創辦北平幼稚師範學校（又稱香山幼稚師範學校）；完成《幼稚園的學理與實施》（北平香山慈幼院出版）、《幼稚園研究集》（北新書局出版）。

6. 1931年，在北平創立中心幼稚園；付梓《幼稚園教育概論》（上海商務印書館出版）。

7. 1933年，殺青《新幼稚教育》（上海兒童書局出版）。

8. 1934年，撰就《幼稚教育新論》（上海中華書局出版）。

9. 1937年，「七七事變」後，將北平幼稚師範學校遷到廣西桂林，任校長；創辦北平香山慈幼院桂林分院，任院長。

10. 1943年，主持遷到重慶的北平幼稚師範學校。

11. 1946年，赴臺灣，主持、開辦臺灣省兒童保育院（後稱臺灣省立臺北育幼院），任院長。

12. 1947年，受聘到臺北女子師範學校開授「幼稚園實習」等課程。

13. 1959年，完稿《幼稚園教材教法》（新潮出版社出版）。

14. 1960年，撰成《中國幼稚園課程研究》（童年書店出版）。

15. 1961年，發表《幼稚園科學教育集》（兒童書店出版）；出版《實習三年》（兒童書店出版）。

16. 1966年，付梓《增訂幼稚園行為課程》（臺灣書店出版）。

17. 1969年，殺青《幼稚教育五十年》（臺灣書店出版）。

18. 1973年，完成《幼稚教育論叢》（臺灣開明書店出版）。

由上面的列舉可見，張雪門畢生所致力者，一是幼稚園教育，二是幼兒師資職前教育。這也是張氏從事幼教志業的兩翼。衡諸我國近現代教育史，《師範學校法》公佈於1932年，第一所公立幼稚師範學校─江西「實驗幼稚師範學校」於1940年成立，而張雪門早在1927年，1930年便前後創辦、主持孔德與北平兩所幼稚師範學校，故稱張氏是我國幼教師資培育的「領航者」，應不為過。他在《實習三年》一書開宗明義指出：「幼教的良窳，由於主持幼教者的師資；而師資的由來，實由於師範教育的培植。」（張雪門，2009 b:392）在其眼中，幼兒園教育與幼教師資培育，是密切分不開的。他同時提出「教學做合一」的指導原則，強調「實習」在師資培育的關鍵地位。

學界研究張雪門的文獻，並不算多，而針對其在幼教師資培育及幼師實習課程方面之專題探討尤屬鮮見。其中，翁麗芳（1993）探論張氏的幼教師資課程的主張，兼涉他的實習觀，可資參考。而中國大陸學者朱良（2004）、李莉和于開蓮（2009）、曾娟（2009）等亦先後發表過關於此一主題的小文，惟篇幅皆極少，無法呈現較完整的討論，實有待進一步條理。

本文旨在運用文本分析法，闡述張雪門在幼稚園師資培育的實習課程之觀點，並藉由觀點之延展，提出其對當前幼教師資培育實習課程的啟示。