文海心鄉讀本

文海心鄉讀本
定價:250
NT $ 225
 

內容簡介

  生命需要被啟發,智慧需要能實踐!讓我們在閱讀當中,咀嚼各種歷練,提昇人生境界。

  本書由中華科技大學的四位國文老師所編撰,以生命議題為核心,建構各各面向的主題單元,選擇有意義的現代文學,引導讀者在文字的大海裡,閱讀、觀察、思考、討論、表達、書寫,以期啟發心靈智慧,培養文化涵養,悠遊出獨立自在,照亮物我的生命。

  全書內容以「鄉」之一字,涵攝心、時間與空間,構築成三大主軸,九個單元。主軸與單元、單元與單元之間,彼此環環相扣,形成全方位面向,並由編者在每個單元前撰寫一篇導論,書寫這個單元的核心精神、文章的內涵與關連以及問題的思惟與啟發。

  三大主軸的架構是「心靈原鄉」、「地球同鄉」、「在地故鄉」,前者為生命價值的啟發,中者為全視野的擴展,後者是在地文化的體會與扎根。九大單元:「人與我」、「家與我」、,「愛與我」、「工作與我」、「夢想與我」、「天與我」、「萬物與我」、「地與我」、「南港與我」。

  生命教育以人為核心,亦以心靈為核心,核心即安頓之所,安頓即鄉依之處,所以深刻的生命價值是從心靈出發,實踐在人與人之間,再圓歸於心靈的昇華,此即為「心靈原鄉」;既是人與人之間的實踐,落實於空間、物種上,即是空間與空間、物種與物種之間的全體地球,此即是「地球同鄉」;在時空無窮開擴之中,必然也要落實在腳踏實地之處,對所處時空有著依依的關懷,這便是「在地故鄉」。

  「心靈原鄉」,從自身出發,及於己,及於人,及於血緣親人的家庭,及於心靈活動的感情,及於社會實踐的工作,及於自我實踐的夢想,最終回歸自身,及於天道哲思,從這些互動顯現自我,也消融自我,昇華自我與全體。所以成為「人與我」、「家與我」、,「愛與我」、「工作與我」、「夢想與我」、「天與我」單元。

  「地球同鄉」,從此方到彼此,從人到自然萬物,是一體全生,是全體共感;所以生命教育的素養,如果只是以「人」為核心,把「我」強化,甚至到唯一獨尊,這勢必造成「反生命教育」,所以開擴自我、消融自我尤其重要,而這些恰可在人與人之間撐開,可以在地區與地區之間消融,更可以在我與自然與萬物之中深深體受,於是開出「萬物與我」單元。

  「在地故鄉」,此心此時此地,親之感之念之,即是在地故鄉,它是娘親之所在,亦可以是學習生涯之所在。從家到校,由校回家,朝來暮去的行履,一隅區域、一方公寓、校園地景、校園所處的大空間地景,都是生命立足的故鄉處,踏踏查查,彷彿有根扎下,能讓力量湧出,就這樣立下「地與我」、「南港與我」單元。

 

目錄

家與我
導 論 蘇美文
家譜 王 灝
只想和你接近 吳念真
挨打記事簿 廖玉蕙
目送 龍應台
阿爹的飯包 向 陽

愛與我
導 論 李玉珍
水經 簡 媜
水經注—訣朋 簡 媜
偶然 徐志摩
擦肩而過—給 C ,及她的情傷 石德華
荼蘼 許地山
愛 張愛玲
水仙之死 周芬伶

人與我
導 論 許文筆
人啊人 隱 地
| 導盲者 張啟疆
《穆莉淡 Mulidan 部落手札》選 利格拉樂.阿
氣味 楊 照

工作與我
導 論 潘秀玲
活一天做一天 陳樹菊∕劉永毅
一把韭菜花四百萬 陳樹菊∕劉永毅
我的龜毛 陳樹菊∕劉永毅
南京東路 陳大為
唸你們的名字 張曉風

夢想與我
導 論 蘇美文
林義傑:為關懷而跑,重新定義台灣與世界的距離 小野∕何榮幸、曾文祺
逐夢,要「腳著地,頭在天」 魏德聖∕黃亞琪
出走與回家 林懷民

天與我
導 論 李玉珍
莊周夢蝶 莊 子
鼓盆而歌、莊子之死 莊 子
死去活來 黃春明
父後七日 劉梓潔
直貢梯寺的天葬 謝旺霖
蝶夢 顏崑陽
幸福的開關 林清玄

萬物與我
導 論 蘇美文
不材之木、材與不材 莊 子
愛生哲學芻議 孟東籬
斯文豪氏蛙 凌 拂
玉山去來 陳 列
你們四個 廖鴻基

地與我
導 論 許文筆
一桿稱仔 賴 和
沙韻之路 林克孝
想我眷村的兄弟們 朱天心
汝有聽著地球落去兮聲無─祭台灣 921 世紀末大地震 杜十三
重返火燒寮 劉克襄 6

南港與我
導 論 蘇美文
月夜 呂赫若
胡適詩選 胡 適
《茶經》選 陸 羽
唐代茶詩選 陸羽∕皎然∕白居易∕元稹
蘇軾茶詩選 蘇軾
茶的掌故 張錯
茶的情詩 張錯
來我家喝杯茶吧 洪啟嵩
心茶瑜伽與茶禪一味 洪啟嵩

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