目前新臺灣之子的學習能力，整體而言有較落後的現象，這個問題顯現於學校而起因於家庭，期能透過教育新移民女性養成讀報習慣而將閱讀的動能帶入家庭，讓隨處閱讀的好習慣移植入新移民女性所生養的下一代，閱讀風景能發生在家中的每一個角落。從小養成閱讀習慣、培養閱讀力，對新臺灣之子的學習能力必將有實質的幫助；如此，臺灣在國際間的競爭力也必能有所提升。
作者簡介
匡惠敏
作者身為小學老師，從事教學工作已經20年，自從在補校教書後，希望補校教育能擺脫傳統識字教學的講述模式，改以活潑多元的教學方式達成識字教育的目的，因此期盼能藉由讀報教育的推動，讓新移民女性於日常生活養成良好的閱讀習慣，並將此習慣移植入自己生養的下一代，以提升新臺灣之子的競爭力。
序
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機
第二節 研究目的與方法
第三節 研究範圍及其限制
第二章 文獻探討
第一節 讀書會
第二節 閱讀力與讀報
第三節 新移民女性的語文教育
第四節 讀報互動與新移民女性語文教育
第三章 以讀報為主的讀書會運作模式
第一節 讀報的教育性
第二節 讀報進入讀書會的新契機
第三節 機動性教材與多元關涉的啟智旅程
第四節 閱讀法的落實試煉場域
第四章 以讀報互動對新移民女性語文教育的重要性評估
第一節 強化心理認同上的重要性
第二節 融入社會塑造新公民上的重要性
第三節 參與文化運作繁衍上的重要性
第五章 讀報互動在新移民女性語文教育上的運用方向
第一節 朗讀與討論
第二節 讀者劇場與故事劇場
第三節 探究與心得寫作
第四節 創造思考與合作編報
第六章 讀報互動在新移民女性語文教育上運用的活動設計及其驗證
第一節 朗讀與討論的活動設計及其驗證
第二節 讀者劇場與故事劇場的活動設計及其驗證
第三節 探究與心得寫作的活動設計及其驗證
第四節 創造思考與合作編報嘗試的活動設計及其驗證
第七章 相關研究成果的推廣
第一節 為補校教育注入新活力
第二節 促成正規教育的革新
第三節 提供其他社會教育的改善途徑
第八章 結論
第一節 要點的回顧
第二節 未來研究的展望
參考文獻
附錄
一、學生基本資料
二、資料編碼表
三、研究同意書
四、使用報紙現況調查問卷
五、課程滿意問卷調查表
六、《潮小補校新報》
七、外籍配偶人數（按國籍）分與大陸（含港澳）配偶人數
