寫,就對了!找回自由書寫的力量,為寫而寫的喜悅

寫,就對了!找回自由書寫的力量,為寫而寫的喜悅
定價:380 元
NT $ 155 ~ 342
  • 作者:茱莉亞.卡麥隆
  • 原文作者:Julia Cameron
  • 譯者:賴許刈
  • 出版社:橡樹林
  • 出版日期:2013-09-14
  • 語言:繁體中文
  • ISBN10:9866409619
  • ISBN13:9789866409615
  • 裝訂:平裝 / 352頁 / 17 x 22 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
 

內容簡介

茱莉亞.卡麥隆繼暢銷書《創作,是心靈療癒的旅程》之後,
又一精彩的經典作品。

  我希望這本書能幫助治療遍體鱗傷的寫作者、鼓舞心存畏懼的寫作者,以及慫恿站在河邊想要把腳趾頭伸進水裡的寫作者。

─茱莉亞.卡麥隆

  親愛的茱莉亞:
  是你鼓勵我提筆寫作,雖然我覺得妳瘋了,但我還是寫了。隨信附上我剛出版的童書。

  親愛的茱莉亞:
  教書教了三十年之後,我終於找到自己寫作的初衷了。我熱愛寫作!但願我沒讓自己等那麼久。請告訴其他學生要相信妳,並從此時此刻開始寫作。

  曾經,書寫是每個人的本能,就像呼吸一般。隨著時間推移,我們受困在世人對作家狹隘的定義中,陷入對寫作的負面迷思裡,認為當作家注定是孤獨的、一輩子窮困潦倒、我們寫的文字沒有人要看、出版的書沒有人會買。於是我們在寫作之路上走得跌跌撞撞、茫然迷惑、信心盡失,最後遍體鱗傷,漸漸忘了寫作最原始的本質──寫作不是為了給誰看;不是為了得到掌聲;不是為了名利雙收;不是為了得到「作家」的頭銜。我們寫作,純粹是享受為寫而寫的喜悅,讓腦中的想法躍然紙上,透過文字跟自己對話。

  本書作者茱莉亞.卡麥隆從自己的寫作經驗出發,帶領讀者省思寫作的真諦是什麼?我們不需等到有時間、有靈感、有舒適的房間、合適的題材,才能好好坐下來寫作,這只是逃避寫作的藉口。對於寫作,你大可如天真的孩子般,腦海裡有任何奇思妙想,提起筆就寫,想到什麼寫什麼。你的文字不需經過旁人的指點過目,你就是文字的主人,你的靈感獨一無二。一段時間後你會有驚人的發現:那些你所寫下的隻字片語,竟是如此動人!那一個又一個你所創造的文字異想世界,精彩得讓你流連忘返!恭喜你,你重新找回文字的療癒力量。

  寫作就是這麼一回事,拋開「我想寫,但是……」的疑慮和不安,旁人多事的提醒糾正,寫得快樂比寫得好更重要。寫,就對了!

 

作者介紹

作者簡介

茱莉亞.卡麥隆(Julia Cameron)


  茱莉亞.卡麥隆兼具小說家、劇作家、作曲家、詩人等多重身分,在電影及電視圈頗負盛名。至今已出版數十本著作,寫作題材廣泛,包括詩集、小說和非小說類。

  《創意,是心靈療癒的旅程》(2010年橡樹林出版)是卡麥隆最受歡迎、最經典,以討論創意為主題的暢銷書。但在此之前,她曾投注十年時間不斷寫作,卻在創作之路上挫折不斷,最後只得仰賴酒精來支撐自己的意志力。儘管如此,卡麥隆仍不曾放棄,她憑著對創作的熱愛,重新回歸創作最本然的初衷,不斷向內省視自己的心,終於找到將靈感化為真實作品的方法,並獲得百萬讀者的正面肯定。

  卡麥隆開設了名為「藝術家之路」課程,成功帶領許多在創作之路上遭遇瓶頸的作家、演員、舞者、導演、作曲家等等,和內在的自我對話,重新開啟了創意的泉源。甚至許多嚮往創作卻不知該如何開始的人,在運用了她的方法後,也大膽的在創作之路上盡情揮灑自己的想法。她的暢銷代表作有《創作,是心靈療癒的旅程》、《潛能尋寶遊戲》及《寫,就對了!》。
 

譯者簡介

賴許刈

  英國格拉斯哥大學創意寫作碩士(M. Phil in Creative Writing)。編書也譯書的文字工作者,編輯作品多為歐美小說,翻譯作品則涵蓋各種類型。

  個人信箱:[email protected]

 

 

目錄

【譯後記】一寫,就渾然忘我
【前言】

開始
讓自己去寫
讓自己去聽
時間的謊言
軌道
壞文章
寫作生涯
心情
字裡行間
惡人牆
珍視自身經驗
具體化
身體經驗
井
打草稿
寂寞
見證
何不在路上就做了?
連結
成為開放的管道
整合
資格
地點
幸福
成功
真誠
脆弱
日常
嗓音
現場與後製
走跳
練習與修行
自保
聲音
我想寫,但是……
駕車遨遊
根基
靈異經驗
小手段
風險
磨咕
栽進去
寫作的權利

 

序

譯後記

一寫,就渾然忘我

  曾經,寫作是我的核心,當作家是我的夢想。這世上如有一件能讓我廢寢忘食之事,那便是寫作。然而,我卻走上了一段一直與文字有關卻又離文字越來越遠的路途──學生時期得文學獎、零星作品刊在報紙副刊、拿了個創意寫作的學位、進入出版業當編輯,也翻譯了一些書籍,但始終沒有成為作家,對文字工作的怨念還越來越深。

  還記得,得文學獎時,一位學弟看到消息,對我說:「妳那麼無聊喔?」那是熱愛文字的我第一次意識到,在旁人眼裡,寫作是無聊的事,寫作的人是無聊的人;寫作還寫到得獎,那真是無聊界的冠軍。

  文學獎軼事還有一樁。當時的男友與我相隔兩地,投稿參加文學獎這件事,我是直到得獎之後才告訴他。那位有眼無珠的男友一聽便鐵口直斷說:「沒得獎。」我則一派淡定地告知他:「我得的是首獎。」他的反應是一聲摻雜著驚訝與不屑的:「蛤?!」

  念創作所時,則曾有位非常失禮的同學對我說:「除非妳很有名,不然妳寫的這些東西,不會有人要看的。」

  到了進出版社擔任編輯之後,我開始跳脫出單純文字的世界,打開了看見市場的眼界。基於工作所需,也自然而然更加多面向地看見一本書除了文字以外的全貌。但久而久之,在種種無法對外人道的職場辛酸磨蝕之下,我越來越把那些看也看不完的文字視為負荷沉重的工作量。漸漸地,情況演變成上班時咬牙切齒地忍耐,下班後則不想再閱讀任何文字。

  這時候,我又碰到一個失禮的外行人,他問我:「你們這些當編輯的人為什麼要當編輯?是因為當不成作家嗎?你們的總編很有名嗎?在社會上有地位嗎?」還記得,我曾經在雜誌上讀到一篇女星賴雅妍的專訪,文中說她在女二號的迷宮裡卡關數年沒能當上女主角。讀著那篇專訪,我心想:人家好歹是個女二號,編輯在文字產業中扮演的角色又算什麼呢?

  如此這般,從學校到職場一路走來,文字之路上其實充滿龐雜的負面訊息、對自己的懷疑與否定、必須壓抑下來的抗拒感,乃至於不知能如何取得平靜、找回熱忱的失衡心理。這種狀態年復一年地因循苟且下去──直至我翻譯到這本書。

  翻譯的過程中,這本書的理念不斷衝擊著我。在出版社工作,我們的思維是市場導向的。我們揣摩著讀者要什麼、市場缺什麼、外界的潮流是什麼。此書的思維卻恰恰相反,在作者茱莉亞‧卡麥隆眼裡,從市場出發不但是本末倒置的,而且可能造成你永遠寫不出一件作品的第一個字。卡麥隆主張從自己出發,她在書中逐步破除讓人遲遲不下筆的種種迷思,到了全書的最後一篇,她義憤填膺地提出「寫作的權利」,主張推翻「作家」這個字眼,推翻「專業作家v.s.業餘愛好者」的等級之分,甚或階級觀念。換言之,她要講的其實是,就算「成為作家」、「寫出暢銷書」、「寫出經典」這些前提都不成立,你還是大可以熱愛文字。

  除了迷思的破除與觀念的建立,卡麥隆也提出了一套訓練寫作的具體方法,其中之一是她在在推崇、極力推廣的「晨間隨筆」──每天早晨寫三頁隨筆,看到什麼寫什麼,想到什麼寫什麼,沒有所謂的「寫不好」,也絲毫不要去顧慮這些隨筆最後能不能發展成像樣的作品。我體認到,這個被卡麥隆稱之為「晨間隨筆」的寫作訓練,是要訓練你義無反顧地拿起筆來寫下去。

  我還體認到,這個「寫作的權利」,其實可以擴大為「實現夢想的權利」──是不是必須把接下來的每一步都構思好,是不是必須要有「功成名就」這個前提,才能開始實現夢想?是不是一定要成為一個什麼「家」,才能去做你熱愛的事情?

  譯完這本書,我看待寫作或文字的心態,有了一百八十度的轉變。曾經,寫作是我的核心。之所以活得再不快樂都沒有瘋也沒有去死,正因我有這個核心。是後來,外界的雜音使我自己不斷地否定掉這個核心。但如果我是那麼熱愛寫作,如果我一寫就渾然忘我,為什麼要管他人怎麼看?為什麼要管能不能寫出個所以然來?那每一個「一寫就渾然忘我」的當下,不就是熱情之所在?不就是活在夢想中、活出夢想來嗎?

  譯完這本書,我看待懷抱「出書夢」而耕耘不輟的人,也有了不一樣的眼光。以往,我從市場的角度無情且不耐地審視他們的作品「賣點」何在。現在,我看見他們的認真與執著,我看見他們朝夢想飛蛾撲火的衝勁,我對他們「不成功也絕對無法放棄」的精神肅然起敬。

  無論終點是什麼、下一站是哪裡,在這條漫長、曲折而迷離的文字之路上,就我的心態而言,此書是一個轉捩點。它整治了我的病根,讓我意識到種種迫使我離自己越來越遠的因素,也讓我在面對既有的文字工作時有了煥然一新的心情,最重要的是──它賦予我義無反顧投入熱愛之事的權利。

賴許刈

 

內容連載

1.開始

我坐在一張松木桌前,面向東邊的基督聖血山。視線所及,馬槽空空如也,需要再加水進去;一道白色籬笆當中開了一扇藍色小門,小門的藍是知更鳥蛋那種藍;陶土材質的鳥兒戲水盆上有幾尊裝飾雕像已經被撞掉了;鮮黃色的澆花水管擱在那裡,我都用它來為馬槽和戲水盆注水;一畦菜圃生長過盛,一只水桶就躺在旁邊;我的小狗麥斯威爾沐浴在早春的陽光下,像個在冷颼颼的天氣裡還樂觀地跑到海灘上做日光浴的人。等暖和一點,等那條黃色的水管解凍,我就會把馬槽注滿。等做完暖身動作,我就會告訴你關於讓自己下筆寫作,我知道些什麼。

第一個訣竅,亦即我現在正在運用的訣竅,就是「從這裡開始」。你在哪裡,就從哪裡開始。有心情寫是一種奢侈,是一個福分,但卻不是必要條件。寫作就像呼吸,是一件有可能學好的事情,但重點是無論如何都要去做。

寫作就像呼吸。我相信這點。我相信我們都是與生俱來的寫作者。我們生來就有語言的天分。生下來不出幾個月,我們就開始會為我們的世界賦予名稱。當我們賦予事物名稱之時,我們會產生某種滿足感,某種掌握了所有權的感覺。文字賦予我們力量。

蹣跚學步、牙牙學語時,首先我們學會用手去抓,接著我們學會用語言去掌握。我們學會的每一個字都是一項所得,都是一小塊讓我們更富有的金子。我們學到一個新字,一遍一遍地說,就像在光線下一遍遍地把玩一塊貴重的金子。孩提時期,我們囤積文字,我們津津有味地品嘗文字。文字賦予我們所有權:我們為世界命名,世界就變成我們的。

孩提時期,我們以迅雷不及掩耳的驚人速度學會新的詞彙。文字讓我們行使操控權:「媽咪,我要去!」或者「媽咪,不要走!」小孩子很明確、很直接,不會拐彎抹角。他們的文字很自我、很有力,飽含個人意志與企圖,充滿熱情與決心。小孩子相信文字的力量。

如果文字給了我們力量,我們是從什麼時候開始失去掌控文字的力量?從什麼時候開始,有些人自認擅長文字,甚至嘗試成為作者,其他人卻只是剛好必須用到文字,不敢妄想躋身作者之列?

據我的推測,對多數人而言,這種區別是從學校開始的。學校是我們被告知「你擅長文字」的地方。在諸如某份北歐地理報告之類的作業上,老師一絲不苟的字跡斜斜地寫在第一頁右上角:「寫得好。」

寫得好──這是什麼意思?在學校,那通常意味著思緒清晰、條理分明,文筆夠通順,舉證歷歷。那可能也意味著我們用上了老師教的東西,例如「主題句」和「起承轉合」。那往往並不意味著文字有弦外之音、創新的用詞與造句、天馬行空浮想聯翩的段落一切一個年輕詩人或小說家可能具有、想要發揮但在學校作業的規範底下派不上用場的天分。

那種文字倘若出現在學校作業上會怎麼樣?往往也會換來一行評語,只不過這回是負面的:「這裡有點離題了。」「請扣緊題旨。」會花時間與心思來欣賞文字不合乎作文範例的老師太罕見了,就彷彿我們在學院的高牆裡處於嚴格控制飲食的狀態:「這裡不要加那麼多胡椒。」
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