學生

　　學生，是我們一生的為人之路。

　　沒有人在乎你是贏在起點，還是輸在終點
　　可以輸給別人分數、成績與名次，不能輸掉自信、靈魂與尊貴，才算贏了自己
　　教育部教學卓越獎、建中名師林明進，三十幾年教學經驗，臉書貼文點擊數破表
　　將多年教學生涯，各式各樣和學生相處的點滴，記敘出動人的生命故事

　　從對學生教學到向學生學習，從向生活學習到向生命學習：
　　只讀了一天就被退學的黑道角頭老大的兒子。他不失赤子之心，勇敢做自己，多年後成了外銷世界筍子工廠的老闆……

　　一個母親是貴婦名媛、父親是達官顯要的私生子。向來使刀使槍、經常出入監獄的「大尾仔」。某一晚，帶著懷孕的女朋友前來求救老師，逃避仇人的追殺。多年後，他的女兒趕在耶誕節傳送父親生命最後的懺情……

　　教官室擦槍走火，一對父子開打了！身著海軍軍裝的上校，只因兒子被記大過、考最後一名，便在教官室一掌接一掌，掌摑兒子……

　　「老師，我兒子怎麼會最後一名？他是市長獎的呢……」
　　面對望子成龍的父母，面對「段考」成績的學子，老師要怎麼辦？

　　學生到學校來學什麼？學習陌生的知識。
　　學生到學校要學什麼？學習生存的能力。
　　學生到學校要學什麼？學習生活的趣味。
　　學生到學校要學什麼？學習生命的價值。
　　學生到學校要學什麼？學習求生的韌力。
　　學生終極要學什麼？學習生生不息的使命。

　　站在講台上三十多年，教「學」更是教「生活」，生命本身就是最珍貴的教育。本書記錄校園人生，一幕一幕的故事都是教學生涯悲歡世界的點點滴滴。從學生到老師，從台下到台上，教別人學「生」，也以學「生」自勵。作為一名教師，將如何開導學生、幫助學生？

　　每個學生故事，都傳達了現在中學校園仍然存在的問題；每一篇故事背後，都暗藏著值得教師、學生、家長們借鑑與深思的課題。

＝各界推薦＝

　　作家　黃春明／林煥彰／蕭蕭／向陽／張春榮／方群／丁威仁／羅位育／楊平／陳木城／凌性傑／吳岱穎／亦耕／張輝誠
　　建中前校長　李錫津／吳武雄／蔡炳坤
　　建中校長　陳偉泓
　　明道文藝創社長　陳憲仁
　　尤進興基金會董事長　周芳如
　　漢光基金會董事長　宋具芳
　　樹仁基金會董事長　魏憶龍
　　天下雜誌基金會祕書長　凌爾祥
　　溫世仁基金會執行長　何能裕
　　東元基金會副執行長　蘇玉枝
　　人文適性基金會董事　賴郁芬

　　「林明進老師的散文每一篇都『很有事』，人與事交織成屬於他自己的生命奇景。」──凌性傑

　　「透過與學生的互動中，讓他們從生命裡自然成長出屬於自己的人生價值，一種對於生命與存在的責任，這並不是大道理，而是一種活著的方式。」──丁威仁

　　「以教學生「學生」為一輩子志業的人，沉潛六十年，才能寫出《學生》這樣一本充滿生機的文集。」──蕭蕭

作者簡介

林明進

　　台灣省宜蘭縣三星鄉人。輔仁大學中國文學系畢業、國立台灣師大國文研究所結業。教育部高中國文課程修訂委員、教育部「基測國文作文策略與實例」編撰者。獲教育部教學卓越獎、臺北市語文類優良教師、趙廷箴文教基金會第一屆高中優良國文教師。任大學學測、大學指考國文科答案研判委員多年，全國暨台北市國語文競賽各級作文評審多年。現任台北市立建國高級中學國文科教師，全台高中、高職、國中、國小各級教師寫作演講每年達百場。

　　著有《創意與整合的寫作》、《理解與分析的寫作》、《林明進作文教室──訓練篇》、《林明進作文教室──技巧篇》、《國文語文表達能力絕響》、《高中語文表達能力學習手冊》、《大塊齋讀易筆記》、《成語辨正辭典》、《古文觀止鑑賞》、《紅樓才子散文選》、《紅樓夢裡夢外》等書。

〈媽媽的聲音〉
／如果可以，我真的好想好想，結結實實的聽一次……媽媽的聲音。

我教過一位洗腎的資優生，臉色蠟黃，個兒委頓瘦弱，洗腎洗出他的堅韌與勇銳。蠟黃是他的綽號，每週上醫院洗三次，同學笑謔說他：「你連心都洗得乾乾淨淨了。」他不以為忤。跟他熟要到高三以後，印象中沒別的，只有他沒缺交過作文。

資優班一班只有三十人，個個都有來頭，頭上都閃著奧林匹亞金牌的光芒，數理化生物資訊地科，十八般武藝都有高手，蠟黃的成績較弱，國文亦然，他的專長在電腦資工。導師說蠟黃洗腎時間長，很耗精神，要我作業給他寬緩些。老夫規定作文遲交一天扣五分，紅樓才子沒放在眼裡，蠟黃卻從不缺交作業。

印象中他不太能寫，文章寫不動，字數也多不起來，蠟黃蠟了兩年半依舊黃，我沒特別跟他深談，人家作文都準時交了，你還想怎樣？

高三上，我出了一個作文題目「聲音」，副標題：「一次聆聽聲音的經驗」或「一次聆聽聲音的感受」。資優生們意興闌珊，普遍寫得不理想。我狠狠面斥他們一頓：「上天是公平的，給你們數理『資優』，就給你們作文『資憂』！」老夫下令重寫，才子們吐大氣，心沉了下來。

湊巧熟識某私人婦產科醫院院長，喬了半天，勉強同意我安排一個校外教學，讓學生在待產室外，隔著門聽一聽孕母待產的聲音，自以為是個特殊的經驗，學生會喜歡。一組四個很快接近指定位置又很快離開，我隨機做了生命教育，並洋洋得意地說：「這就是聲音的好素材，你們可以選這個，也可以選上回或別的材料，但是必須要去現場傾聽，回來再寫。」一週後交作業，我問全班，除了最會寫作文的阿督仔和蠟黃外，沒人選這個素材。老夫十分沮喪，顯然是個失敗的安排。

阿督仔文字曼妙，彷彿天上來，是他一貫優質的筆調，見多不奇，沒覺得他寫得精采。那天晚上，我依慣例第一本就改到蠟黃，他是一號。吃完冬至湯圓，肚子暖烘烘地，記得我是站著一口氣看完的……