推薦序1
培養良好的閱讀習慣
語文是溝通表達的工具，是學習的根本能力，而閱讀就是重要關鍵能力，促發了思考力與學習競爭力，所以，閱讀素養幾乎成了先進國家衡量教育成效的指標之一。
閱讀在台灣推動多年，從專家學者的研究來看，一致肯定閱讀習慣需要培養，閱讀理解需要引導，有策略地推動，才能增進閱讀樂趣，才能提升更高層次的閱讀思考。
辰瑋老師擔任過幼稚園老師、低年級及中年級老師，同時擁有指導自己孩子自幼至高年級的教導經驗，且達到很好的成效。辰瑋老師在育兒經驗中，投注大量心血關注孩子的學習與發展；在教學中，更專注於學生認知能力的分析，學生學習資材的設計，展現積極主動的備課能力，並不斷評量教學效能。這些育兒經和教學經交織出的智慧和經驗，一直促發他更多的思維理念，也發展出教學策略與教材實例。雖然忙碌，卻擠出時間將寶貴經驗彙集成書，真是閒不下來的老師與媽媽。
拜讀辰瑋老師大作，內文中提到閱讀的重要性，說明培養孩子閱讀習慣的方法，設計了有趣的語文活動，提出了幼兒期、低年級、中年級及高年級的寫作練習與規劃，富含了生活化的內涵，也彰顯了進階性的銜接歷程，值得大家參考與運用。
這本書是辰瑋老師多年自我成長的思考，也是多年教學的經驗，用淺顯的理論詮釋重要性，用實務的經驗導引出簡易的閱讀策略與內容，並將它彙整化成文字分享給老師與家長們，是老師參考與思維的好題材，更是家長親子閱讀與語文指導的好素材。經過您的解讀與運用，相信會為閱讀灑下更多的種子。
台北市仁愛國小 張文宏校長
推薦序2
閱讀與寫作是語文的基礎
和辰瑋老師認識是在她任職吳興國小附設幼稚園時，從她擔任幼稚園老師、園長，再轉職為國小老師，一路走來雖然有些波折，但我親自見證了她的成長，與努力不懈的精神，現在她要出書了，也為她感到高興！
這本書主要在談閱讀與寫作，是她集結多年為人母與為人師的結晶，不但有親身的體驗，更有豐富有趣的學習活動。書中第一、二篇內容，呈現了她這些年的育兒和教學經驗，第三篇至第六篇，則是為不同階段的學生呈現實用的寫作學習單內容，這樣的鋪排方式在市面上是少見的。
學生如果從大班或小一就開始擁有這本書，那麼此書可以使用六年；學生如果從中年級或高年級才擁有這本書，也沒關係，遇到寫作上基礎不夠扎實的情況下，還可回頭檢視自己的寫作程度，落在哪一個階段，可再補足能力繼續往前衝刺。
對家長而言，這本書的內容也是非常容易理解，所謂曼陀螺思考、心智圖法、各種修辭技巧……，辰瑋老師都能以深入淺出的方式，引用實際的例子加以導讀說明，所以家長可以很快幫助孩子掌握語文的學習方法。
未來不論升學制度要不要考作文，寫作是語文的基礎，沒有道理在電子化時代，就能容許學生、孩子失去寫作能力。這是一本基礎的寫作指導，推薦給重視自己寫作能力的學生，也推薦給重視孩子寫作能力的父母。
台北市金華國小 瞿德淵校長
作者序
「老師，我的孩子作文很差對不對？」這是我常常聽到家長問我的一句話，如果你是老師，你會怎麼回答家長呢？
這個問題讓我開始回想，第一年到臺北市擔任幼兒園老師時，我的同班搭檔廖素貞老師，她是一位教學經驗豐富的前輩，也是一位作家，她對幼兒語文的重視，啟蒙了我的教學視野，我從彼此合作的過程中，深刻的體悟到，原來孩子的語文素養，在他們還不識字時，就可以透過每天持續不斷的畫日記圖，來累積創作的潛能。我常常在幼兒園放學時，看到孩子興高采烈的拉著爸爸媽媽的手，想要他們快過來欣賞自己的作品，當時的家長給予小孩的回應往往是：「很好
! 我們要趕快回家了。」我不知道，家長們是否曾經靜下心來好好欣賞過孩子的創作？
也因為廖老師給我的啟發，當我有了第一個男寶寶美盧寶時，我和大部分的家長一樣，從懷孕起，就很重視胎教，甚至產後第三天出院的當晚，就開始念故事書給美盧寶聽，這是我的孩子聽故事的開始，12年後妹妹小湯圓出生，我如法炮製，小湯圆也在出生三天後，開始聽故事。我相信現在有許多父母，在這一點，做得比我更努力，說故事給孩子聽，是值得鼓勵的，至少藉由書本，孩子擁有了父母親密的陪伴。但隨著孩子一天天長大，很可惜的是，在幼兒園階段，大部分的家長都不重視孩子語文萌芽的創作，直到正式進入國小教育，有了分數的衡量和比較後，才開始擔憂孩子是否具有表情達意的寫作溝通能力。
順著自己的育兒歷程和幼教經驗，讓我越來越重視孩子的語文能力，後來成功轉任小學老師的我，開始鑽研閱讀和寫作領域，而我的碩士論文，也是研究這方面的主题與內容。
本書的主軸，强調閱讀和寫作之間密不可分的關係。許多孩子從很小就因為父母的重視，建立了閱讀習慣，這個習慣和生活經驗，可以豐富孩子的視野，這些都是孩子寫作的資料庫。如果一個孩子沒有閱讀習慣，生活經驗貧乏，又缺少文化刺激，實在很難憑空寫出有思想的文章。因此，除了幫孩子在大腦植入軟體之外，寫作的產出還是需要所謂的「技術」指導，也就是成人的寫作教學引導。
有些事，可以一蹴可幾，但閱讀和寫作却萬萬不行，它需要時間的累積，並從創作的過程中，不斷的修正再精進，所以當家長跟我討論，孩子的作文很差這類的問題時，其實我想回答的是，不要太早對孩子下評斷，孩子的學習歷程還很長，不要因為孩子寫作文一時的不順暢，就把孩子往補習班送。父母是孩子的第一個導師，也是孩子最重要的導師，《家，就是最棒的作文教室！》這本書，是家長的輔助工具，透過家長的陪伴，並配合學校老師的引導，我相信孩子的寫作能力，一定可以奠定紮實的基礎。
隨著《家，就是最棒的作文教室！》這本書的出版，首先我想感謝我的網路行銷老師Terry
傅靖晏，因為他的牽引，讓我有機會認識采舍國際出版社的董事長王擎天博士，王博士是一位親切的長者，事業橫跨兩岸三地，依然喜好助人，是我們年輕人的典範。再者，我還要感謝台北市仁愛國小張文宏校長、金華國小瞿德淵校長、長春國小詹益正校長，謝謝三位校長對我的指正。他們是我不同時期的長官，感謝他們在校務忙碌之餘，百忙當中抽空為我寫序，身為小小教師的我，感恩之情，銘記在心！最後，我還要感謝吳興國小退休老師李群綺老師、摯友費雯玲、美盧寶同學的媽媽潘美伶，在本書完稿後，這三位朋友針對此書給我意見，讓我獲益良多，謝謝各位的協助與幫忙，讓我有前進的動力。希望這本書，能帶給正在指導孩子寫作，或即將指導孩子寫作的朋友們，一些方向及助益，願我們彼此切磋琢磨，為下一代的語文表達能力而努力！
P.S . 為了回饋大家的支持，只要購買本書的讀者們，都可到下面的網址，登入後輸入稱呼和E-mail，辰瑋就送書中A4學習單電子檔。weimagicshop.com/elearningsheet-optin/
