名為我之物

名為我之物
定價:300
NT $ 160 ~ 270
  • 作者:盛浩偉
  • 出版社:麥田
  • 出版日期:2017-05-27
  • 語言:繁體中文
  • ISBN10:9863444626
  • ISBN13:9789863444626
  • 裝訂:平裝 / 280頁 / 21 x 14.8 x 1.5 cm / 普通級 / 單色印刷
 

內容簡介

什麼是「我」?
長大的我,找到一所棲身之處了嗎?


陳芳明  主編
朱宥勳  專文推薦
阿盛、紀大偉、柯裕棻、陳栢青、黃崇凱   誠摯推薦 (依姓氏筆畫順序排列)


「等待那麼久之後,終於可以看到如此透明、如此誠實、如此揭露的自我描述。在他文字中漫步時,我好像在一位年輕人的心室裡察覺脈搏的跳動。他擁有火燙的靈魂,也具備了干涉世界的勇氣。」──陳芳明

「盛浩偉有趣的地方在於不閃避,不曖昧,每一個句子必有資訊,幾乎沒有純粹為了修辭或美學而存在的空洞描述。『名為我之物』當然不只是及於個人而已。那是把「我」放進生活,放進親族,放進朋友,放進家鄉,放進(肉身有限可及)的世界裡。」──朱宥勳


本書特色

◎陳芳明主編,新時代散文書系──「Essay時代」推薦作家!

◎備受期待文壇新星,屢獲文學獎作家盛浩偉首本散文集。

◎徘徊於「我」的種種構築與傾覆,以散文袒露真心,任懷疑穿刺孤獨。收錄二○一二年時報文學獎首獎作品〈沒有疼痛〉。


本書內容

我想,對寫作、對文學,我還是相信的。唯一因長大而不同的地方在於相信的方式變了:我用懷疑來相信。因為相信,所以敢大膽懷疑;因為知道無論怎樣懷疑,也不會改變相信。
我相信寫作,因為寫作就是我的懷疑。
當我這樣想的時候,我發現那是唯一沒有懷疑自己的事。
──盛浩偉

最冷靜也最炙人的細密自剖。
盛浩偉拆解距離與孤獨,
抽生出另一個自己,凝視眼前的「我」,
以及這個需要反覆被懷疑和抵抗的世界。

他是國小三年級下課,獨自在教室角落畫畫的男孩;他是成年後不斷質疑自己,奔忙中撐起的易脆骨架。作者筆下各種模樣的「我」,讓時光塑形、記憶、丟失,在種種成長痠痛中縫補自己的身影:踏上跑步機,看見操場上被老師懲罰的懊喪青春;從口中蛀牙鑿開的大洞,掉進深黝童年,父子爭吵、決絕、割裂,無法用糖果填塞的傷,終於抽去神經,沒有疼痛。

二○一四年三月十八日,他在立法院待了一夜;縱然身處陌生人當中,卻鮮少感到孤獨,前提只因:我們都在這裡。亦或耳邊響起童年舉起食指相對的玩笑話,「我要和你絕交喔。」長大終究如魁儡懸絲般「啪!」地斷線。經歷過那麼多眼淚、別離,他以為自己依然倔強,以為早已鍛鍊出「沒有什麼是不能失去」的心態了……混溶各種面貌,凝縮不同時空、物事成為「我」,作者透過往復詰問感受存在,在傷害和被傷害之間,刮除人情迤邐的血漬與碎石。

沒有答案,沒有終點,
我們仍需不斷不斷回應,
並以肉身實踐。

盛浩偉的文字理性節制,看似纖敏如針的書寫,總在刺穿什麼的同時,留下銘心的溫柔。本書輯一【名為我之物】透過深刻自我對話與辨證,理解生而為我各種狀態的存在。輯二【朋友的工作】自「我」往外輻射擴延至他人,從細節處描寫那些恨與愛,距離、期待與失望。輯三【ㄇㄨˇ ㄩˇ】則溯尋母土,並寫下投身社運中,自己的心緒種種;輯四【夢的痕跡】記錄了留學仙台時的見聞與所思所感;輯五【(另一座)城市周記】則透過觀點獨特的東京記事,書寫自我與異地城市的交融與碰撞。
 

作者介紹

作者簡介

盛浩偉
一九八八年生,台北人。台灣大學日本語文學系、台灣文學研究所,赴日本東北大學、東京大學交換。曾獲台積電青年學生文學獎、時報文學獎等,參與編輯電子書評雜誌《秘密讀者》。

相關著作:《名為我之物(限量親簽珍藏版)》

 

目錄

「Essay時代」前言

【主編序】一個不怕「我」的作家   /陳芳明
【推薦序】可以名狀吧──讀盛浩偉《名為我之物》   /朱宥勳

輯一:名為我之物
名為「我」之物
Run For Your Life
給XX之歌:B-side
終於報完帳了
少算一點
失眠
記仇
壞話

輯二:朋友的工作
朋友的工作
那些關於絕交的事
吾師
給XX之歌:A-side
回聲
對鎚
買玉蘭
滑手機
沒有疼痛

輯三:ㄇㄨˇ ㄩˇ
ㄇㄨˇ ㄩˇ
我所記得的開始
後話
凝聚的方式

輯四:夢的痕跡
夢的痕跡
仙台記事四則
唐吉訶德
蘋果的滋味
廁所的故事
黑夜之後

輯五:(另一座)城市周記
橋上的風景
三鷹車站隨想
日暮里日暮
吉祥寺吉祥
外から内へ
餘裕
錯遞的瓶中信
阿奇毛
始發
助教T

代跋:我的懷疑
後記
 

內容連載

名為「我」之物

「我」,是什麼呢?

你還記得,小學三年級的某堂下課,畫面是如此清晰:三樓的教室,瑩亮的燈管,黑板上黃白紅三色交錯的線條,滿是塗鴉與刻痕的木桌椅。下課鐘響,同學迅速奔出,沒多久,教室裡人影已稀稀落落。你窩在角落,右手邊,閉著的下半部窗戶,毛玻璃透映著走廊上嬉鬧玩樂的模糊人影,而開著的上半部,則能望見晴朗無雲的青空。你仍坐在自己的位置上,從抽屜拿出一疊潔白的計算紙,正要畫圖。你那時下課一向畫圖,自顧自地畫圖,不為誰,不為什麼,拿鉛筆塗來抹去,拿橡皮擦左磨右擦,完成後自己鑑賞,心滿意足,便把紙張撕了揉成一團丟棄。自畫自讚,自成獨立循環,毋須他人參與;而你也隱隱約約地知道,如果有他人參與,自己可能就無法那麼誠實地表現自己,面對自己。那天也是這樣的,你窩著,提筆,正醞釀著心裡那些將要畫出的,一個抬頭,望見毛玻璃的映象與上面那片青空,這莫名的疑問便如閃電轟進你的心底。

「我」,是什麼呢?

年幼的你,雖然感到困惑,但還無法用準確的言辭表達這困惑究竟是什麼,只有那毫無來由的閃電留下了一片焦黑的痕跡。當時,你沒有深入多想,只是照常畫你的圖,做你想做的事,日子一天天過去,你就這樣慢慢長大。那個疑問的痕跡,大多時候都被忽略,但每一次不經意想起,卻又愈加清晰。國中一堂國文課上,進行到空檔,老師聊起日常瑣事,突然問全班:「有同學思考過『死亡』這件事嗎?」聲音落下,竟觸動思緒,你想起那個問題——「我」,是什麼呢?——腦海遂迅速描繪起一連串圖像:十年後的「我」、二十年後的「我」、三十年後的「我」,一直到臨終的「我」,乃至死後十年、二十年、三十年、四十年……「我」與死亡;「我」的死亡。你發現無法揣想自己的死亡,因為在思路的前方擋著一堵厚牆,一堵由恐懼、由懊悔、由無奈與寂寞,由種種茫然情緒所砌成的厚牆,阻止你繼續往下想。你發現,在思考這個問題的時候,你被強烈地吸附在「我」這個實體的身上,所以才害怕,害怕「我」一旦消失,你也會消失;可你同時又有好強烈的欲望,想要脫離「我」,想要知道「我」消失以後,這個世界會怎樣繼續下去。但,你不就是「我」,而「我」不就是你嗎?你跟「我」如何可能分離?

你不敢再往下想了。
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