跑吧！耕兒朗

│推薦序1│愛的馬拉松／盧秀燕
│推薦序2│自閉症的天性是天真、自然、純潔／日本發展心理醫師 岩佐 光章
│推薦序3│我稱耕兒朗為「師匠」的理由／繪畫老師 金子 光史
│作者序│一起「品味」自閉症的人生／楊貴香

緣起

│第一章│ 落日生根的緣分
打開國際視野的起點
父母雙亡的衝擊
赴日留學的決心
日本，我來了

│第二章│ 特別的禮物
採訪同時尊重孩子的情緒
最難忘的一天
寄託感情於批頭四的自閉症少年

│第三章│ 異國之戀傾心相隨
在日本的第一份工作
身兼雙職不怕苦
三十萬的動人謊言
從不放棄的護花使者
新婚vs.大學生活
計劃之外的變化

│第四章│ 我的兒子耕兒朗
有自己風格的耕兒朗
骨折的意外事件
令人心碎的診斷結果
我必須明白的四件事

│第五章│ 自閉症的童年期
母子共同進入幼稚園學習
用不安的吼叫進入國小時期
終於跑完一百公尺
媽媽，我畢業了

│第六章│ 拼圖的世界裡藏天才
最愛不是媽媽又何妨
用拼圖學習數字與顏色
發掘繪畫的才能
精準、不遲疑的學習方式
│第七章│ 自閉症的青少年期
暴力中藏著驚慌恐懼
練習獨立上下學
不愧是耕兒朗的母親
遇良師如沐春風

│第八章│ 看花開無聲勝有聲
就是喜歡霧峰――霧峰國小體育服的迷惑
讓我陶醉在音樂的世界
到處都是畫圖的道具
沒有一下下
怎麼穿去，就怎麼穿回來
全家的鬧鐘
謝謝是爸爸的台詞跟代名詞
不怕找不到停車位
哥哥上廁所
燦爛的笑容就是幸福

│第九章│ 知遇貴人永難忘
優太朗教我的事
暖在心頭的東山田四丁目
我們不會忘記您――井上牙醫
珍貴的心語――金子老師的話
回到原來的自己――李嫩茹老師的祝褔

│第十章│ 在風暴的中心點
鑰匙與自尊心
尊重沒胃口的時候
什麼是完整的上課
只是散步
風暴過後，依然是個孩子

│第十一章│ 一世浮生一剎那
自己上學去
句子拉長了
百味雜陳的淚水
習慣是可以訓練的
第一次單獨外出
對時間概念的增長
安之若素的穩定進步
四個有表情的石頭

│第十二章│ 線條、音樂，在圖畫裡跳舞
童年期的快樂揮灑
成長後的畫風更加多變豐富
音樂化作線條的飛舞
主催的畫展

後記：我也曾經不理解
附錄：自閉症知多少
 

推薦序

愛的馬拉松＼盧秀燕

　　《跑吧！耕兒朗》這本書，就是從家庭生活中取材，以一個自閉症孩子耕兒朗與親友家人彼此間的互動，找到陽光正向的力量，讓這個家不斷超越，陪伴著耕兒朗這個天才型的自閉症孩子，從熱愛披頭四音樂開始，找到他在繪畫上的天分，自信的迎向人生。

　　名作家吳若權在自己的「幸福書房」中說，根據英國醫學傳記雜誌發布的一項研究報告，文藝復興時期的米開朗基羅，可能就患有「亞斯伯格症候群」，這是一種輕微的自閉症。人際互動的障礙，讓患者孤僻，與人群疏離；但可能在藝術、音樂、哲理方面，伴隨天分，有超乎常人的表現。

　　我對耕兒朗最感到驚豔的一段是，耕兒朗六歲那一年，他跟著家人回到臺中省親，在霧峰街頭，買了「霧峰國小」體育服回日本。一件黃顏色霧峰國小的體育服，走在臺中街頭或許平凡，但穿回到日本，竟能引燃周圍日本朋友們對漢字的狂熱與討論，眾所矚目。誰說耕兒朗只是活在他的世界？

　　霧峰是我從政的「娘家」。我踏入政壇問政，就是在霧峰的台灣省議會，24年後的今天，我參與臺中市長選舉。

　　現在，每每走訪霧峰街頭，不自覺想搜尋黃顏色「霧峰國小」體育服，讚嘆耕兒朗的慧眼。我回憶著臺中的過去，蔚藍的天空、好山好水好空氣，大家都說想來臺中打拚，來臺中定居，在臺中終老。再看看現在，空氣汙染，交通堵塞，普遍低薪，景氣困頓。我知道現在的努力不是為了自己，而是為了我們的下一代。每次跑行程，遇到戴著口罩的小朋友，拿下口罩跟我說小燕阿姨加油，天真的笑容，總讓我更有熱情拚下去！

　　衷心向您推薦這本有溫度的好書，希望您我在面臨任何困難時，始終向著陽光；您會發現，再也看不到陰影。

　　貴香，我的好朋友。這位在臺灣成長，在任何狀況、任何土地上，都勇往直前，不向命運低頭的母親。她陪伴著自閉症的耕兒朗，會如何堅毅的奮鬥下去？這是一場愛的馬拉松，是一場親子情深的進行式。

　　自閉症的天性是天真、自然、純潔＼日本發展心理醫師　岩佐 光章

　　四年前，耕兒朗因為行為問題，由母親帶著來到我的診所，接受第一次診察；當時也帶來耕的畫作，披頭四成員之一「保羅肖像」。

　　一眼望見這幅畫時，非常震驚一個十一歲的孩子能有這麼憾動人心的畫作，瞬間我整個人都傻住了，看得啞口無言，太吸引人了，恍惚覺得畫中的保羅，極具熱情站在我面前對著我高歌，畫中人物已經超脫了原來那一張平面畫紙的界限了，作品所表達的精神是這麼壯觀、動人！

　　一個我們視為正常的孩子或許會炫耀的說：「看吧！我有多棒！」但耕兒朗沒有這些舉動與言詞，並非謙虛，對他來說，畫畫是很自然、正常的行為，甚至對於我的讚美，也完全無動於衷。眼光反而注意到擺在診察室角落的另一本音樂童書，並快速拿起這本書，陶醉在書中世界。

　　自閉症者就是如此天真、自然、純潔，這是他們與生俱來的天性。我們雖然初次見面，但對這位天才藝術家就深具好感。

　　我是自閉症專門醫師，有十五年以上的臨床經驗，因緣際會認識了耕兒朗這一家人。從醫學角度而言，耕兒朗是一位自閉症者，因為言語溝通機能發生障礙，無法與外界用正常語言溝通，而這個障礙將伴隨他一生。

　　他三歲時被診斷出是自閉症兒以來，他的家人盡其所能的給予最恰當的陪伴方式教養這個孩子，以堅忍的毅力、十足的愛心、全力的扶持陪伴，這種向心力很是令人敬佩！

　　這是一本對於「了解自閉症者」很好的參考書。書中多處提及這一家人對耕兒朗用心的教導和方法，除了提供正能量給有自閉症的家庭以外，透過這本書更可以讓一般大眾瞭解什麼是自閉症者，自閉症者與社會的關係又是如何。

　　若以繪畫的天分及成就來看，我遠遠不及耕兒朗，對於繪畫我完全是一個外行人（事實上我真的一點都不會畫圖），但他從來不曾因為我不會畫圖鄙視我，或表示高傲的態度，和耕兒朗在一起，我感到很自在快樂。

　　從耕兒朗身上學到了人與人相處之道在於「融合」；共生的真諦在於互相體諒。「請大家用正確適當的方法對待我」，這正是自閉症者，用行動來表達內心的訴求。

　　表面上看起來，自閉症者有時會做出不合乎社會規範的舉動，一般稱它為異常行為。實際上，問題不在他們，問題在於學校的老師、家庭附近的居民、周遭的環境等等；因為有太多不適合他們的方式，所以才導致有所謂的問題行為。

　　這個概念在日本醫學界很受重視，我認為不僅是醫界，更應該擴及到世界每個角落，擴展到所有的人類，這也正是我該負起的責任。

　　耕兒朗一家人擁有正確觀念，多年來一直用心在觀察他的眼神、表情、情緒、動作等等，做任何事都先考慮會不會影響到他的情緒，也不斷地在尋求正確、適合和孩子共處的方式與環境。每次和他們一家人見面時，我都感覺到很溫暖。

　　這一家人，不僅只用心在自己的兒子身上，對外也在訴求和呼籲所有社會人士，對自閉症者本身及家人的理解、接納和同理心。

　　這是一本耕兒朗和家人的成長記錄書，字裡行間充滿一家人不足為外人道的酸、甜、苦、辣、五味雜陳的血和淚！

　　這本書有濃厚的家庭愛、人間愛。我祈望很多人都能讀到這一本書；讀著這本書的你，內心肯定和我一樣的溫暖，並且銘記在心。

　　我稱耕兒朗為「師匠」的理由＼繪畫老師　金子 光史

　　「奇蹟的面孔」是我所開設的藝術空間工作坊，到工作坊畫圖的成員大多是具有獨特個性的成員。我稱他們為「達人」、「巨匠」、「大師」，這並沒有什麼特別的意義，只是很欣賞他們自由自在無拘無束，陶醉在藝術表現的世界中。

　　此外，那些獨樹一格的學員，因為非常執著於某個題材，透過作品的獨特性，我也以不同的名稱來稱呼他們，例如「雲的畫家」、「青蛙的畫家」、「拼圖畫家」、「視線的畫家」、「想像的畫家」、「心的畫家」、「線的畫家」、「色的畫家」或是「點的畫家」等等。

　　這麼稱呼他們，是否以為我在開玩笑呢？其實是我對他們最深的敬意，我視他們全是我的師父！

　　在工作坊裡，沒有所謂的師生關係，我只是提供空間和環境，讓這群夥伴們能夠自由自在的發揮！我理解他們，融入他們的世界，發現這群夥伴不僅在藝術上有很深厚的才能，而且畫作內涵貫穿整個人生領域！

　　如何用啟發發掘，運用道具、素材、畫法引導一位有獨特性畫風、又自由奔放的夥伴呢？

　　首先，必須從他們的嗜好、行動、思想來從中了解，包含他們與生俱來的全部，我觀察他們每一個小動作並牢記於心，一步步進入他們的生命，在互相理解中，信賴關係也就建立起來，自然而然的，這群不同的藝術技法、獨特畫風的夥伴們就誕生了！

　　當人際關係中感到挫折、當上班的壓力喘不過氣，既無奈又無力感，腦海中總浮現出這群夥伴豐富的表情、純真的行動，還有他們對生活悠然的態度！常想，如果自己也可以像他們這樣如此看待人生，朝著自己想走的方向前進，不知道有多好！所以，他們都是我人生旅途中的師父，耕兒朗就是其中的一位很特殊的生命老師。

　　以畫家的角度看耕兒朗，他是一位「畫披頭四的畫家」、一位「線條畫家」、一位用「心靈的感受」表現的畫家，從他身上學到的東西太多了。他的畫有一種很不可思議的力量，充滿生龍活虎般的活力，那些雜亂不堪、亂筆一團的線條，乍看下令人感到不舒服，但他的畫很耐看，日子一久，看他的畫會在內心升起一股迎面而來的波浪，產生沒有辦法控制的旋律，有時變化成追都追不上的快感，有時卻有一種感情不安定的起伏。

　　長時間看著他的作品，發現自己原本受限於有條有理、秩序感的想法已經慢慢瓦解了，另一股新的力量如火把般從心中燃起，汰舊換新的念頭包圍著我。

　　他的畫紙上偶爾會有小傷痕，可能是原子筆的筆芯點畫出的凹凸傷痕造成的吧！

　　偶爾畫紙的上方畫了三十條弧線，突然間畫弧不見了，從中勾勒出了好多橫條線的群組，最後被全部用力畫出的大漩渦線將這些直、橫線都給吞噬掉了。這種沒有秩序感，又加上好幾個情緒起伏的線，不斷互相的碰撞，所展現出來的獨特藝術表現，就是耕兒朗與生俱來的才能，是非常特殊的畫風，在沒有秩序感、大膽開放、無限制的表現畫法下，耕兒朗心目中，獨一無二的披頭四畫作，就這麼誕生了。

　　但不曉得是不是太用力了，藍濃的帽子給劃破了，原子筆芯無數個點撞著藍濃的長鬍鬚，強而有力的點與線，如同雪崩般往山下傾斜。很明顯，他的畫並不精緻細膩，也不單只是在畫人物畫，但他的每一張畫，都有一個新生命在鼓動著。

　　耕兒朗的畫風大膽開放、無拘無束很有魄力，但在日常生活中，如此沒有秩序感，如此違反社會常規的種種，往往是被排擠的對象，但是對於生命與藝術的表達，卻是非常重要且不可缺少的一個部分啊！

　　每當看耕兒朗畫「披頭四」的時候，反覆想及他對繪畫的心態與堅持，就會想到自己多年來，如此壓抑著生命中與生俱來最基本的感情，內心充滿不安、憤怒與絕望，回首自己走過的人生旅途，竟是一條空洞的道路。想到這裡，內心不覺升起一股深深的寒意……

　　連結內心世界，發自內心深處的作品，是那麼純真、那麼真實，這是他的繪畫世界，多麼難能可貴的一位的畫家，他提醒我生命中被忽略的東西，是他教導我許多。感謝這位用真心畫畫的「心靈畫家」――耕兒朗。

作者序

一起「品味」自閉症的人生

　　耕兒朗，於二○○一年自然產，順利地來到了這個人間。很高興家裡又多一名成員，也很期待，他將來和老大優太朗（當時三歲）在人生旅途的各個階段，兄弟倆可以互相的切磋成長。而我呢？等到育兒告一段落後，我也能夠重返社會復職。這是當初規劃中的人生設計圖，但因為照顧老大的經驗，讓我察覺老二耕兒朗從嬰兒期就明顯的和老大的成長有些不同。

　　老大出生六個月後就能爬了，老二也一樣，同時期可爬行，但老大是爬到我身旁要我鼓勵他好棒，而老二是爬到他想要去拿玩具的地方；老大十一個月時可以自行走動，老二雖然慢了些，但到了一歲前後，自己還是學會走路了，不同的是，老大走不了幾步就會哭鬧的要我抱，老二可不是，因為會自由行走，行動範圍也擴大了，帶他出門可要使盡全部精神看顧他，因他不懂危險是什麼，不把四方來車放在眼裡，想過馬路就是硬要過馬路，只因想看到對面馬路掛的交通標誌。

　　老大對母親的黏著和撒嬌，在老二身上是看不到，母親的存在對老二來說，似乎只是一個方便生活的工具。例如：肚子餓了，媽媽會煮飯、盛飯、拿零食給他吃；小手拿不到高處的東西時，會抓起媽媽的手，舉向他要的東西的方向（意味著要我幫他拿東西）；最讓我不安的是，老大一歲前就會講話了，老二到了一歲半，連一個「媽媽」也叫不出來。

　　一歲半幼兒健診時，我心慌的問醫生，醫生安慰的說：「耕兒朗在身體健康上如果沒有任何異狀就可以安心，每個人學習語言的速度是不同的。」

　　我也一直告訴自己，老二只是學講話比較慢些，有一天他就會嘰嘰嘎嘎地跟我講話講不停。但……我的期望落空了，三歲健診時，這孩子被診斷是「自閉症」！

　　得知老二是「自閉症兒童」後，我一個人關在房間，邊看有關自閉症的書邊流著眼淚，過了一段非常灰暗低潮的日子，誰都不想見，回想那段日子，先生應也不好受，但他還是引導我走出灰色的隧道。

　　有一天，他對我說了重話：「研究自閉症是怎麼來的？自閉症的症狀為何？那是自閉症專家的事，也是醫生的工作，身為父母的我們應該做的是：如何使耕兒朗更好、如何為沒有語言溝通能力的孩子做些什麼？」

　　一針見血的一番話，喚醒了沉迷於悲情中的我，同時敲醒了我的靈魂，從那一刻開始，我勇於面對孩子，不再逃避，雖然對自閉症兒教育完全無知，但我下定決心，要和孩子一同成長學習、一起品味這個人生。

　　這是一本我和二兒子耕兒朗，兩人三腳的「育兒紀錄」，自幼兒期、學齡期至現今，青少年期的全程紀錄，一路上，多多少少的跌跌撞撞，有溫暖的人情、也有冷言冷語的傷害，我從挫折中學到堅強，也在茫然中找到方向。

　　是毅力、願力、念力及創造力和慈悲心，成就了此書，因為我大部分的心思、時間和精力，都放在老二耕兒朗的各項學習及日常生活上，因此，只能利用一點一點、零碎的空暇之餘著手，從策劃到決定出版，花了將近三年的時間。

　　《跑吧！耕兒朗》這個書名其實是用日文：「走れ！耕兒朗」轉譯，在日文，它的意思有很深廣的意境，包含「讓他跑吧、祝福他吧、看他跑吧、自由自在的跑吧、能跑到哪祝福到哪……」等，中文無法詮釋的「容許、接納與祝福」涵義――這是母親對孩子深深的祝福與期許，三年前，正當計劃撰寫耕兒朗的育兒手記時，很意外的與已失聯十餘年的李老師在臉書重逢，人生的因緣際會總在不經意的時候出現，李老師的出現對於二十多年沒機會接觸中文的我，有了莫大的信心和助力，在此深深地敬上最高的謝意。

　　並感激致謝：
　　為了此書出版、發行而左奔右跑的好友――許愷芯；
　　耕兒朗的繪畫老師――金子 老師；
　　耕兒朗的主治醫生――岩佐 醫生；
　　耕兒朗的牙科醫――井上 醫生；
　　耕兒朗的父親――井上 直道：
　　耕兒朗的長兄――優太朗。

　　他們陪我走過艱辛歲月，並與我分享與分憂，一個自閉症兒在成長過程中，所帶來的歡愉與心酸。

　　在此一併致謝、感激為這本書出力的貴人！

　　同時感謝，正在翻閱此書的您～所有的有緣人～