科學大師的求學、戀愛與理念(數學篇)

科學大師的求學、戀愛與理念(數學篇)
定價:150
NT $ 135 ~ 304
  • 作者:張文亮
  • 繪者: 蔡兆倫
  • 出版社:校園書房
  • 出版日期:2020-05-01
  • 語言:繁體中文
  • ISBN10:9861987266
  • ISBN13:9789861987262
  • 裝訂:平裝 / 136頁 / 14.8 x 21 x 1 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
 

內容簡介

  全系列銷售突破80000冊
  分科改版 豐富內容 隆重推出


  從信仰的土壤裡開出科學之花
  想到「科學家」這個稱呼,你的腦中可能浮現出他們不苟言笑的面容,又或是在書桌、講台、實驗室認真講學和研究的形象。但科學家也是人,他們都有自己獨特的生命故事,快樂的童年,悲慘的童年;順遂的求學,坎坷的求學;被同儕推崇,被前輩誣陷;每位科學家的故事都有獨特的樣貌。

  這些在歷史上留名的大師,你大概聽過其中幾位的名字,也或多或少說得出跟他們研究領域相關的幾個名詞,但除此之外,你知道他們一個個是怎麼成長、怎麼戀愛、怎麼發現那些改變世界的知識、怎麼實踐他們生命中的熱情、怎麼面對研究之路的毀譽和孤寂嗎?

  且看張文亮老師發揮說故事的看家本領,揭露你原本不知道的科學大師生命起伏,讓他們一個個都鮮活立體起來,等你來發掘欣賞並發出那一聲「哇」的讚嘆。

  「有人宣稱用理性證實後才能接受是真實的,但是我們能夠證實的事其實很少,例如:如何證明人知道自己有一天會死?如何證明明天太陽一定會再度升起?」
  帕斯卡

  「數學家就是藝術家,像是米開朗基羅躺在教堂的天花板下,以無盡的熱情,一筆、一筆地描繪出最精確的圖畫。……什麼是數學?數學是上帝花園中精選的百合花。」
  歐拉

  「真正的教育必須是『好』的教育,否則教育的產物將淪為社會不平的導火線,與犯罪者的工具。要讓教育走向好的方向,要教導人勒住自己貪得無厭的心,提醒人教育的目的在使人行善。」
  柯西

聯名推薦

  李豪業    台灣科技大學化學工程系副教授
  林茂成    新竹市立光武國中校長、法拉第少年探索課程策畫人
  黃天人    天人岩屋田野學校創辦人
  黃瑽寧    馬偕兒童醫院主治醫師
  張瑞恩    台灣大學數學系博士後研究員
  張南驥    陽明大學微免所教授(退休)、馬偕醫學院醫學系教授兼任學務長(退休)
 

作者介紹

作者簡介

張文亮


  美國加州大學戴維斯分校博士,前台灣大學生物環境系統工程學系教授,是生態環境專家,也是最會說故事的河馬教授,他說的故事從科學到信仰、從歷史到生活,有對人群的關愛,有對造物主的敬畏。在他的筆下,科學有了生命的溫度,信仰變得真實又立體。

  著有:
  【傳記類】
  《兄弟相愛撼山河──威伯福斯與克拉朋聯盟》
  《南丁格爾與近代護理》
  《法政捍衛者的憂傷與榮耀》
  《深入非洲三萬里──李文斯頓傳》
  《隱藏的種子──史華璐》
  《上帝恩典的留聲機──講道王子司布真》

  【大學三部曲】
  《因為有愛,才有這個學系》
  《當青蛙念到蝸牛大學》
  《飛機為什麼沒有撞到羊》

  【小品類】
  《牽一隻蝸牛去散步》
  《昨夜,我與一顆橘子摔角》
  《上帝的忍者學校與小雀鳥》

繪者簡介

蔡兆倫


  致力繪畫三十多年,繪製漫畫、童書繪本、兒童插圖,曾獲得2016波隆那兒童書展之特殊主題佳作。
 
 

目錄

新版序 我是一個經常不知道自己在做什麼的老師……………001

第1章:帕斯卡…………………………………………………005

數學奇才
清楚的理性、熾熱的心

第2章:貝若…………………………………………………019
切線專家
鐵拳老師

第3章:歐拉…………………………………………………031
應用數學大師
飛越巔峰穿幽谷

第4章:傅立葉………………………………………………045
數學分析大師
在沙漠裡彈琴的人

第5章:柯西…………………………………………………055
數學大師
有一個科學武士叫苦瓜

第6章:哈彌爾頓……………………………………………071
語文與數學怪傑
愛至情深無怨尤

第7章:米契爾………………………………………………083
天文數學大師
看啊,星星!

第8章:史托克………………………………………………097
數學物理學大師
時光列車

第9章:埃爾米特……………………………………………111
代數幾何學家
數學成績最爛的數學大師

附錄……………………………………………………………123

 
 

新版序

我是一個經常不知道自己在做什麼的老師


  寫作,對我有很多的好處。
  我上課,一般收280個學生,
  因為教室只能坐270個人,
  剩下的人,就讓他們坐地上。
  我有次在開學時,問多少學生讀過我的著作,
  同學紛紛舉手,
  竟然有七成、到八成,
  原來,我是在對我的一群粉絲在上課,
  難怪,我講什麼,
  他們都鼓掌。
  下課時,我還要給學生簽書,
  怎麼簽不完?
  學生說,有的是父母要代簽的,
  有的是女友要代簽的,
  有的是住隔壁的阿嬸要代簽的,
  有的要送給未來的男友⋯⋯。
  這是一個例子。

  「老師,我可以與你談一談嗎?」他在門口,用英語問道。我抬頭看他,是張陌生的臉,他約三十多歲。「我教過你嗎?」我問道,他搖搖頭,說:「我讀過你的書, 想聽聽你的意見。」他是個外籍生。

  他告訴我他有個異國女友,交往十多年,各分兩地。有天他發現女友的手機中,她與其他男生通訊。他詢問,她不肯交待那些男生是誰,他覺得被背叛,很受傷,想終止友誼。問我看法如何。

  我聽了,將他罵了一頓:「一個男人與女友交往那麼久,沒有委身,卻要求對方對他忠實,你沒有權力要求對方。你是個爛人,她等你,實在浪費年日。」他聽了以後,默默地離開。

  二年後,有個夜晚,我在街上走著,有兩個人從後面追上來,一直叫:「老師」。我停下來,是那個男生, 他說:「我聽你的話後,想一想,就搭飛機到我女友住的城巿,一見面就向她求婚。我們現在過著幸福、快樂的日子。謝謝你。」我點頭,微笑。身邊的女子,一直擦眼淚,用英文說:「謝謝。」

  我說:「上帝祝福你們」,就轉身快步離開。這根本不是我做的,是主。
 
二○二○年二月

 
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