內容簡介

  ★入圍英國「Prima Baby Awards 2015年圖書奬」
  ★活潑趣味的生活題材,讓孩子在故事中看見自己:這是我吧!
  ★爸媽深有同感,齊聲共鳴:我家的孩子也這樣啊!
  ★以幽默和智慧,陪孩子在「自然後果」中學習語言表達,並在最適當的時刻使用它! 
  
  英國知名繪本大師提姆.沃恩斯與童書作家翠絲.寇德羅伊,
  隆重向小讀者們介紹一個可愛的小犀牛朋友「阿奇」,
  他最愛的口頭禪,可能剛好也是你每天掛在嘴邊的那句話!
  阿奇最愛說:為什麼?
 
  ★充滿好奇心的孩子,有各式各樣的疑問,這些疑問都有解答嗎?
  阿奇是一隻有好多疑問的犀牛,為了尋找答案,他總是問個不停。
  「爸爸,為什麼麵包會掉屑屑呢?」
  「媽媽,為什麼蜘蛛有這個多隻腳呢?」
  「為什麼」、「為什麼」、「為什麼呢?」
 
  為了解答阿奇好多好多的疑問,或者,讓他問個痛快,
  爸爸媽媽決定帶阿奇去博物館!
  阿奇在博物館裡到處跑、到處問──
  「為什麼太空人會飄浮呢?」
  「為什麼現在沒有恐龍了呢?」
  直到⋯⋯阿奇開始睡眼惺忪⋯⋯
  「他睡著了!」爸爸和媽媽微笑地說。
  不過,可愛的阿奇會就此罷休嗎?
 
  〔幼兒語言&生活學習繪本系列1~4〕
  
  ★屢獲童書大獎肯定英國知名插畫家提姆.沃恩斯,與童書作家翠絲.寇德羅伊攜手,創作四冊可愛趣味繪本:《不要!》《多一點!》《現在!》《為什麼?》,讓孩子在「自然後果」中建立認知、學習溝通、耐心等待、展開好奇、了解自己和他人的關係。
 
  ★系列繪本對幼兒的言語和行為觀察入微,以小小孩最初學會的口語表達、自我中心、渴望即時滿足、經常發出探問的口頭禪為主題,陪伴學齡前孩子一步一步學習生活大小事。
 
本書特色
 
  ★以有趣的故事、極富張力的情節轉折、色彩鮮豔的插圖,將主角阿奇表現得活潑生動又可愛。
  ★為爸媽提供了一個機會,引導孩子理解日常生活中各種情況,藉由趣味故事,將小小孩與現實生活聯繫起來。
  ★透過繪本裡的各種發問,爸爸媽媽們也能陪著孩子一起找答案。
 
專文導讀推薦
 
  游珮芸教授/國立台東大學兒童文學研究所副教授兼任所長
 
各界齊聲推薦
 
  方格正/臨床心理師
  沈雅琪(神老師)/資深國小教師
  周育如/國立清華大學幼兒教育學系系主任
  林靜如/律師娘
  彥如姐姐&媽咪/童話夢想家.幸福感故事大使  
  徐瑜亭/職能治療師、習惜親子教育中心創辦人
  郭葉珍/國立台北教育大學幼兒與家庭教育學系副教授
  黃海蒂/畫家
  黃雅芬/黃雅芬兒童心智診所院長
  廖婉霖/蘋果樹語言治療所所長、語言治療師
  鋅鋰師拔麻/臨床心理師、知名親子粉專創辦人
  盧方方/繪本工作者、閱讀推廣人 
  羅寶鴻/蒙特梭利親職教育專家
  (依姓氏筆畫排序)
 

作者介紹

作者簡介
 
翠絲.寇德羅伊(Tracey Corderoy)
 
  翠絲.寇德羅伊出生在工廠煙囪數量比山丘上的羊群還多的南威爾斯(South Wales)。幾年前開始從事繪本創作,並就此愛上它。在成為專職作家之前,翠絲是一位訓練有素的老師,曾在小學裡教授讀寫課程,協助久病痊癒的學童重新融入學校教育。期間,啟發翠絲對童書寫作的熱情,她相信語言可以透過優美的文學作品,成為激發學習和想像的鑰匙。目前翠絲與屢獲殊榮的插畫家提姆.沃恩斯及其插畫家妻子珍妮.查普曼在英格蘭西南部的多塞特郡(Dorset)鄉間共用一間工作室。
 
繪者簡介
 
提姆.沃恩斯(Tim Warnes)
 
  英國得獎童書作家暨插畫家、兒童評論家,出版過許多童書作品,並榮獲諾丁漢郡童書獎、富蘭克林獎、荷蘭圖書館協會童書獎、薛佛童書獎……等多個童書大獎肯定。
 
  提姆也是一位說故事人,樂於分享他對童書的熱情,經常在睡前閱讀繪本。提姆目前定居於英格蘭西南部的多塞特郡鄉間;喜歡彈斑鳩琴,並且戴別緻的帽子。
 
譯者簡介
 
孫昭業
 
  諮商心理師,執業於社區機構、大專院校、中等學校、兒福團體等處;亦為資深文字工作者,曾於新聞、出版領域從業十數年,譯作有《懶,讓你變更好:做得少卻獲得更多的正念藝術》、《向藝術家看齊!啟發孩子創造力53個練習》、《幫母親自殺》(以上由大好書屋出版),以及《科技行銷》(合譯)、《史上超強職場說話術》等書。
 

導讀

以耐心等待生命成熟
 
  幼兒一旦喜愛一個故事角色,就很容易接受角色所演繹的故事情節,並且能從故事情節中,習得故事想傳達的理念。
 
  英國知名插畫家提姆.沃恩斯與童書作家翠絲.寇德羅伊攜手創造了人見人愛的小犀牛阿奇,以阿奇為主角的系列繪本,故事情節十分貼近小小孩的情緒與行為發展;且讓孩子在「自然後果」中建立認知、學習溝通、耐心等待、展開好奇,進一步了解自己和他人的關係。
 
  ★「不要」也是一種自我獨立的練習
  《阿奇最愛說:不要!》中,小犀牛阿奇開始學會說:「不要 !」。從孩子會講話到三歲之間,常常會有這種行為──當孩子發現他可以藉由說「不要!」去影響一件事情的發生,而且他可以擁有這個「權力」後,他們會有一段時間只喜歡說不要。像繪本中的阿奇一樣,不喜歡的事情說:「不要 !」,喜歡的事情也說:「不要 !」。
 
  當小小孩只說「不要」的時候,就是父母噩夢的開始,對父母來說是一個耐心的大考驗。第一次能說「不要」,對這個階段的孩子是很重要的,拒絕代表著主導權的取得,是孩子感受自我獨立的開始。此時的抗拒練習或許過激,卻是一個必須的過程。因此,父母也許可以試著提供孩子多一點層次的選擇,在「要」與「不要」間劃分幾種妥協方式;對「不要」的選擇負起責任,在安全的範圍中,讓孩子的選擇結果自然發生。
 
  像繪本中的阿奇,這些結果將成為孩子的親身體驗,並以此吸取經驗,讓生命真實成長。「不要」是一件需要練習的事,即使是成人有時都還難以好好地拒絕。在「要」與「不要」的空隙之間,多出來的,是親子對話的可能。
 
  ★好奇心造就人類
  「不要」小惡魔消失一段時間之後,「為什麼」小學者就上身了。
 
  「為什麼?」是人類對世界的最初探問,如果成人對「為什麼」失去了耐性,不妨反思自己是否已失去了對世界的好奇。「為什麼」總有千百種答案,一個問題的回答可以是理性的,也可以是詩意的,而孩子也將在千百種答案中,組成屬於自己的認知。
 
  《阿奇最愛說:為什麼?》中,正向積極的阿奇父母,做了一個良好示範──提供阿奇更多的資訊與選擇,讓阿奇自己去探索、感受與理解。「為什麼」的思考若能一輩子跟著孩子,難道不是一生最好的禮物嗎?
 
  ★看見獨特的孩子
  《阿奇最愛說:多一點!》則表現出阿奇想要更多的行為。想要「擁有」是一種常見的情感,當孩子還不能衡量「適合」的時候,就只能以不斷增加來表現喜愛的程度。繪本裡阿奇在這樣的情感行為中,去創造事件並感受環境的反饋,而再次體驗自己的狀態,如此來來回回,直到找到自己最舒適的樣態。
 
  個人獨特性的建立總是需要摸索的過程,一件事的正反面同時存在。阿奇雖然以華麗的扮裝得到大家的稱讚,巨大的裝飾卻成了他與同伴遊玩的阻礙,這樣的經驗可能讓他認知友伴的重要,也可能在日後觸發他去發明一件好穿、好脫的巨大扮裝。我們不能預期孩子的未來發展,只能陪伴他去思考、去經歷,協助他去解決,讓孩子以自己獨特的方式走向未來。
 
  ★親子一起學習「等待」
  《阿奇最愛說:現在!》裡的阿奇,只要是感興趣的事,非要馬上動手做不可,無法抑制自己的興頭,也不知道有些事情是需要等待的。於是,阿奇的爸爸做了一張倒數日曆,幫忙阿奇理解時間的經過,學習如何等待。其實,父母在教養孩子時,更需要耐心與等待。只不過,為人父母總容易以保護孩子的心態,太早將自己的人生經驗介入,而阻斷了孩子自我獨特性發展的可能。於此同時,父母也失去了自身再次省思生命的機會。
 
  阿奇系列,除了提供小小孩可以同理、體悟的故事情節,來對應反照他們自身的行為;對於小小孩的父母來說,也是一種提醒:何不適度放鬆自己,以陪伴為樂,享受親子一同成長的過程?多一點耐心,多一點等待,讓生命美好的成熟自然發生。
 
游珮芸教授(國立台東大學兒童文學研究所副教授兼任所長)
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