科學課程論

本書探討了基礎教育中的科學課程問題，着重討論了綜合科學課程的理論和實踐問題。本書內容包括11章，可分為四個部分，第一部分即第一章「課程和課程論」，介紹一般課程論的有關基礎知識。第二部分由五章組成，內容為科學教育和科學課程的歷史發展，包括典型案例研究。第三部分是作者對綜合科學課程編制的理論研究，從課程的教育哲學和課程要素的角度進行，共分三章。第四部分分為最后兩章，內容是綜合科學課程的實施和發展展望。

　　 以上這些內容，不論對科學課程理論的研究和發展，還是對綜合科學課程教材的編制和實施，應該都具有重要的參考價值。

　　 余自強，1945年7月出生於溫州市區，1963年至1970年在北京大學生物系學習。畢業后在中小學、溫州師范學院及溫州教育學院任教，1986年至1991年任溫州中學校長，1993年至2004年任溫州市教育局教研室主任，現任溫州市教育局教學顧問。1987年起連續擔任中國生物教研會理事，並任浙江省生物教研會副會長、自然科學教研會副會長。余自強是1985年溫州市勞動模范、溫州市特級專業技術拔尖人才，1994年評為浙江省特級教師，1999年享受國務院政府特殊津貼，2001年評為全國模范教師。1999年起受聘擔任教育部基礎教育課程改革專家工作組專家；國家科學課程標准研制組副組長、高中生物課程標准研制組核心成員、教育部初中小學科學教材和高中生物教材審查委員；北京師范大學兼職教授，浙江師范大學生物教育碩士導師。