嘗試成功的學習：嘗試教學實驗研究20年

嘗試教學實驗研究的主要成果：通過長期的教育實驗證明「學生能在嘗試中學習，在嘗試中成軾，在嘗試中創新」這一新觀點的成立。嘗試教學實持上是學生的一種學習方式，這種學習方式的特征是嘗試成功。因而本書取名的《嘗試成功的學習》。

本書有四篇。第一篇理論篇，匯集了作者在實驗研究各個階段所寫的主要論文；第二篇研究篇，選編了許多專家、教授和教育工作者寫的研究論文；第三篇實驗篇，從幾萬篇實驗研究文集中選編了有代表性的各地、各校的實驗報告；第四篇評價篇，反映了社會各界和各新聞媒體對嘗試教學研究的評價。所以，這本書是集體的創作，是集體智慧的結晶。從本書中可以真切地反映我一再強調的觀點；嘗試教學研究的迅速發展，靠我個人的力量是辦不到的，它凝聚了千千萬萬教育理論工作者和實踐工作者的辛勤勞動，它是集體智慧的象征。

邱學華，江蘇常州人，生於1935年。現任常州市教育科學研究所研究員，並擔任中國教育學會數學教育研究發展中心嘗試教學理論研究會理事長、中國科學院心理研究所「現代小學數學」教育研究中心副主任、杭州大學教育系兼職教授、香港現代小學數學研究社顧問等職。作為「特級教師」、「有突出貢獻中青年專家」和國務院授予「享受政府特殊津貼」的專家，他的主要貢獻是通過40多年的實驗研究創立了嘗試教學法，后又升華為嘗試教學理論，主要科研成果有《嘗試教學法》、《嘗試教學理論研究》、《嘗試教學新論》、《嘗試成功發展》、《嘗試·開拓·創新》、《中國小學數學四十年》等。