體育隱蔽課程的基本理論與實踐

隱蔽課程產生於60年代的美國，直到80年代末期，我國教育理論界在借鑒外國研究的基礎上才開始對隱蔽課程進行研究。體育隱蔽課程的研究在我國起步則更為晚矣，所以，本書的目的在於通過對體育隱蔽課程基本理論的探討，讓人們了解體育隱蔽課程，認識體育隱蔽課程，實施體育隱蔽課程，以盡快解決體育課程結構不完善的問題。因此，本研究試圖闡明這樣幾個問題：

①什麽是體育隱蔽課程?②它對學校體育和個人的發展有何價值?③體育隱蔽課程的特點有哪些?④體育隱蔽課程的內容是什麽?⑤它可以設計嗎?如果可以設計應怎樣設計?⑥如何實施和評價體育隱蔽課程?

圍繞這些中心內容，本書的第一章至第三章著重從理論的角度闡述了體育隱蔽課程的本質、特征、價值等基本理論問題，第四章至第六章則從偏重於實際操作的角度探討了體育隱蔽課程的設計、實施和評價問題，試圖盡可能具體地提出一些可供實際操作的標准、策略和方法。