課程開發的理論基礎

本書包括∶統整課程的哲學基礎、行為目標與課程規划、課程評價模式的轉向、教師專業自主與課程決策的關系等七章內容，對課程開發的理論基礎進行了探討。

羅厚輝，1956年出生於廣州，香港浸會學院歷史系畢業，英國倫敦大學教育研究所教育學士（榮譽），英國劍橋大學哲學碩士，香港大學哲學博士。曾任職香港教育署課程發展處高級課程主任、香港教育研究學會副主席。現任香港教育學院在職中學教師培訓課程主任、課程及教學系副系主任。兼任香港公開大學校外評審員、香港研究資助局校外評審員、教育部人文社會科學重點研究基地華東師大課程與教學研究所學術委員會委員。研究方向包括課程理論跟哲學及社會學的關系、教育與語言學等。出版著作兩部：《香港教師鑒定學生可教育性的研究》、《Using English as the medium of instruction》,發表學術論文多篇。