色彩表述——主觀配置色彩訓練

在這個開放多元的時代，藝術觀念獲得了空前的解放，藝術手段也變得空前地多樣。精神的自由，概念的逾越，語言
的開拓，極大地延展着藝術的內涵，也深化着藝術家對於藝術行為和自身存在價值的思索。超越一切表層界限，目歸到
視覺語言的最基本要素——形態，色彩，材質，重新認識，重新理解，重新設計新課題已成為當代學院教學之必需。形
式上的回歸其實是觀念的進步，因為它帶來的是對於舊的教育理念，舊的教學模式的突破。色彩在視覺形式語言中具
有很重要的意義，對於視直覺和精神心理都產生不可替代的作用。直接研究抽象的色彩特性，形式規律及視覺心理是相對色彩寫生教學的反向思維，是另一個體系。它強調弄清色彩原理及規律，把握最核心的語言要素，培養觀察、分析、整合及再創造的一種專業素質；試圖通過「由理入道」的教育思路，使學生更快捷地理解色彩語言，具備主觀擺布色彩語言，直接表述精神內涵的能力。
作者突破以往的色彩教學模式，設計了「主觀配置色彩」課題，通過一系列有針對性的訓練，引導學生感知色彩特性，達到讓學生能夠靈活、自學地運用色彩的教學的。