內容簡介

這是一本優秀的、經典的心理學教科書,不僅在美國。在全世界許多國家的心理學界都有著極高的知名度,是心理學基礎教材中第一品牌書。被美國ETS推薦為GRE心理學專項考試的主要參考用書。 我國心理學界有不少教師多年來一直在用本書英文版作為教學的第一參考用書。但遺憾的是,由於版權方面以及一百多萬字繁重的翻譯量等原因,致使本書一直沒有一個中譯本。懷著對我國心理學的基礎教育和普及的使命感,北京大學心理學系18位教授通力合作,每人根據自己的研究專長和興趣各選取一部分,精心翻譯。正如王壘教授所言:「這部教材的翻譯是北大心理學系的教授們集體智慧和團隊凝聚力的結晶。」作為一本包含著豐富的教育思想和獨特教學方法的成熟教材,原書中所有元素—比如由600余條詞匯及解釋組成的「專業術語表」,極具價值的2000余條「參考文獻」,以及近1000條的「人名和主題索引」等等,對於教學、研究和學習都是十分寶貴的,因此,在該中譯版本中都被完整地翻譯和保留了下來。另外,與本書教學配套使用的還有一系列豐富、獨特的教學輔助資料和工具,人民郵電出版社新曲線公司和培生教育出版公司合作,為使用本教材的教師免費提供主要課件。正如作者所言,「心理學是一門與人類幸福密切相關的科學」,它貼近生活,深入實踐的獨特風格同樣也是一般大眾了解心理學,更好地理解人性和提高自身全面素質的好讀物。作者形象地將使用本書學習心理學比喻成一次「智慧的旅行」,選擇她,想念你一定不虛此行。
 

目錄

第1章 生活中的心理學
心理學為何獨具特色
定義
心理學的目標
·生活中的心理學:為什麽學習心理學?
現代心理學的發展
心理學的歷史根基
當代心理學的觀點
心理學家們做些什麽
·21世紀的心理學:未來就是現實
重點重述
關鍵術語
第2章 心理學的研究方法
心理學的研究方法
發現的背景
驗證的背景:客觀性的保障
觀察者偏見和操作性定義
實驗法:另一個可選擇的解釋和控制的必要
相關性
閾下的影響?
心理測量
獲得信度和效度
自我報告法
行為測量和觀察
人類和動物研究中的道德問題
獲得贊同
冒險/收獲的評估
故意欺騙
事後解說
動物研究中的問題:科學,道德規范,政治
成為明智的研究用戶
·21世紀的心理學:心理研究和信息爆炸
重點概述
關鍵術語
統計附錄
理論統計:分析數據和形成結論
分析數據
描述統計
推論統計
成為一個明智的統計學用戶
關鍵術語
第3章 行為的生物學基礎
遺傳和行為
進化與自然選擇
人類基因型的變異
生物學和行為
對腦的竊聽
神經系統
腦結構和它的功能
半球功能一側化
內分泌系統
·21世紀的心理學:腦功能定位研究進展
神經系統的活動
神經元
動作電位
突觸傳遞
神經遞質及其功能
·生活中的心理學:生活經歷如何影響你的腦?
重點重述
關鍵術語
第4章 感覺
關於世界的感覺知識
心理物理學
從物理事件到心理事件
視覺系統
人眼
瞳孔和晶狀體
視網膜
傳向大腦的神經通路
顏色視覺
復雜的視覺分析
·21世紀的心理學:技術能重塑視覺嗎?
聽覺
物理聲音
聲音的心理維度
聽覺的生理基礎
其他感覺
嗅覺
味覺
觸覺和膚覺
前庭覺和動覺
痛覺
·生活中的心理學:為什麽「辣」的食物會產生痛覺?
重點重述
關鍵術語
第5章 知覺
感覺、組織、辨認與識別
近距和遠距刺激
真實、模糊和錯覺
知覺研究的方法
·21世紀的心理學:虛擬現實
注意過程
選擇性注意
注意和環境中的客體
知覺中的組織過程
圖形、背景和封閉性
知覺組織原則
空間上的和時間上的整合
運動知覺
深度知覺
知覺恆常性
·生活中的心理學:你如何接住飛行中的球?
辨認與識別過程
自下而上的和自上而下的加工
物體識別
情境和期望的影響
最後的復習
重點重述
關鍵術語
第6章 心理、意識和其他狀態
意識的內容
覺知和意識
意識和可接近性
研究意識的內容
意識的功能
意識的作用
研究意識的功能
·生活中的心理學:兒童什麽時候獲得意識?
睡眠與夢
生理節律
睡眠周期
為什麽睡眠
睡眠障礙
夢:心理的晟場
·21世紀的心理學:24/7生活方式與睡眠
意識的其他狀態
清醒夢境
催眠
冥想
幻覺
宗教狂熱
改變心理的藥物
重點重述
關鍵術語
第7章 學習與行為分析
學習的研究
什麽是學習
行為主義與行為分析
經典條件作用:學習可預期的信號
巴甫洛夫的意外觀察
條件作用過程
聚集習得
經典條件作用的應用
操作性條件作用:對行為結果的學習
效果律
行為的實驗分析
強化相倚
強化物的特性
強化程序表
行為塑造
·生活中的心理學:閑著棒子,寵壞了孩子?
生物學與學習
本能漂移
葉覺—厭惡學習
學習的認知影響
動物認知
觀察學習
要點重述
關鍵術語
第8章 記憶
第9章 認知過程
第10章 智力與智力測驗
第11章 人的畢生發展
第12章 動機
第13章 情緒、壓力和健康
第14章 理解人類人格
第15章 心理障礙
第16章 心理治療
第17章 社會過程與關系
第18章 社會心理學、社會和文化
專業術語表
參考文獻
人名和主題索引
 

心理學也許是現代生活中人們最廣泛涉及的主題,因為,其實人的生活首先也主要是由人的心理與行為支撐的。無論生活中的衣食住行,還是工作中的為人處世,都離不開心理學,都需要心理學的知識和幫助。

人們經常會有這樣的問題,諸如,人的感覺是怎麽工作的?人怎麽能識別各種事物?人怎麽能記住各種經驗?人是怎樣理解語言,又是怎樣組織和表達語言的?人是如何在信息加工的基礎上進行問題解決和決策的?所謂人那麽有「個性」是怎麽回事?人的情緒和「脾氣」又是怎麽回事?人的所有行為都是有動機的嗎?人的意識是怎麽回事?意識之外又有些什麽?還有夢?人的智力是怎麽形成的?有什麽成分?怎麽測量?對人的生活和工作的成功有什麽意義┅┅這些問題不勝枚舉。

心理學所涉及的方面滲透干各個領域。例如,人在獨處和理與行為是怎麽隨著年齡增長而發展的?其中哪些受環境影響,哪些由先天遺傳決定?這些是發展心理學要探討的。在這些心理與行為的發展中教育起什麽作用?如何更有效地利用這些規律促進和改善人的發展?人們怎樣才能學習、記憶得更有效?這些是教育心理學研究的。人在工作中和家庭中的行為為什麽不一樣?工作是為了什麽?領導是怎麽起作用的?怎樣使員工更努力地工作?這些是組織管理心理學要研究的。今天的工業設計如何使人更舒適更有效?從儀器儀表到工作環境怎樣設計才能使人的疲勞或傷害減到最小,效率達到最高?這些是工程心理學、勞動心理學關心的話題。人所不斷發展積累的心理與行為會如何影響人的經濟行為?不同的人投資決策會有什麽不同?人的感知、態度、情感、認知以及人際互動如何影響他們的消費行為?廣告是怎麽起作用的?這些是經濟心理學感興趣的。人在地球和在太空中的行為為什麽不一樣?失重情況下人的心理和行為會有哪些變化?這些是航空航天心理學最關切的。運動員是怎麽選拔和培養的?他們在比賽的瞬間如何能承受各種壓力?成績波動是怎麽回事?運動成績在多大程度上受心理因素的影響?這些影響是可以控制的嗎?這些是體育心理學所研究的。人的美感是哪里來的?審美活動有哪些心理特征?藝術創造是天才的特權?普通人如何能培養藝術家的氣質和才干?這些是藝術心理學的領域。我們還可以舉出更多┅┅總之,在人類活動的任何一個領域,都有心理學問題,都需要心理學!這體現了心理學的博大!

有人總結說,世界有三大謎:物質起源之謎,生命起源之謎,意識起源之謎。心理學恰恰是探索關於意識起源之謎的科學,而且,由於這第三個謎很大程度又和前兩個有密切的關系,所以也使心理學成為一個更加龐大而復雜的領域,也是一個使任何一個人都可能在其中找到自己感興趣的主題的領域。這體現了心理學的重要!

科學心理學1879年誕生於德國,但在20世紀初中葉,它的中心就移到了美國。在今天的美國,有3000多所大學有心理學學位教育,不少大學每年主修心理學的學生超過千人;全美每年授予博士學位人數最多的學科是心理學;書店里書籍最多最豐富的領域之一是心理學;社會對專業工作者需求最旺盛的領域之一也包括心理學┅┅這體現了心理學這樣一個學科在一個發達工業國家里所具有的影響。

我國心理學起步並不晚。1900年在京師大學堂(北京大學的前身)就已經有《心理學概論》的課程。1917年在北京大學成立了中國第一個科學心理學實驗室。20世紀20—40年代已有相當一批在國外學成回國的心理學家在國內從事科研和教學工作。但由於眾所周知的歷史原因,心理學在20世紀中葉後相當一段時期的中國處於被擱置甚至被封殺的境地,這使得中國的心理學大傷元氣。改革開放以後, 中國心理學得到復興。經過20世紀最後20年的努力,我國的心理學終於進入蓬勃發展的時期。 目前國內設立心理學系的大學已達到約60來所,是20年前的15倍!但總體來說,我國心理學仍相對較弱,在科學研究和教育實踐方面的積累仍很有限。心理學的基礎教育和普及成為我國心理學發展的最重要環節之一。而要做好這方面的工作,優秀教材是關鍵。

《心理學與生活》(Psychology and Life)是美國斯坦福大學多年來使用的教材,也是在美國許多大學里推廣使用的經典教材,被ETS推薦為GBE心理學專項考試的主要參考用書,也是被許多國家大學的「普通心理學」(General Psychology)課程選用的優秀教材。不僅如此,這本教科書寫作流暢,通俗易懂,更深入生活,把心理學理論與知識練習人們的日常生活與工作,使它同樣也成為一般大眾了解心理學與自己的極好讀物!

教育部高教司為促進我國高等教育質量的迅速提高,多次倡議在一定條件下引用外版教材,體現了我國現代高等教育教材改革的重點思路。高等學校心理學教學指導委員會也積極響應這一倡議,在國內推動引進外版優秀教材的工作,使得國際上真正優秀的高校教材能為我所用,加速我國心理學高等教育的提高。而這也正是《心理學與生活》這本教材翻譯出版的契機。

我從1990年開始就使用這部由斯坦福大學心理學系著名教授津巴多博士(曾任美國心理學會主席)所寫的這部《心理學與生活》,作為我在北大心理學系講授「普通心理學」課程的教材,並一直跟蹤它的發展,斯坦福每出一個新的版本,我就跟進一個版本。2001年我在夏威夷的一個國際會議上參加由津巴多教授組織的一個專題研討會,向他介紹了我們多年使用他的教材的情況,並建議翻譯出版中文本,他十分欣喜並表示支持。這促成了最後翻譯這本經典教材的決心。

2002年,我的好友,也是當年北大的同窗,多年從事出版工作的劉力先生幾經努力,完成了這部教材最新版的版權引進工作,使得我終於有可能實現多年來的想法。於是,這部經典的心理學教材,也是一都鴻篇巨制的翻譯工作正式全面啟動。

可以說,《心理學與生活》這部教材的翻譯工作是北京大學心理學系的一項大型工程,也是北大心理學系歷史上少有的大動作。2003年底,我召集系里部分教師開翻譯動員會,全系共有18位教授、副教授傾情出動,可以說,整個教材的翻譯是北大教授們集體智慧和團隊凝聚力的結晶!沒有他們的通力合作和精誠奉獻,就沒有這部教材如此迅速地問世。特別是王蘇教授雖年事已高、身體欠佳,仍欣然動筆翻譯本書第一部分「前言」,其精神令人感動。更令人悲痛的是,這竟然是王蘇教授的絕筆。他自2003年2月完成序言的翻譯以來,一直身體不適,直至10月3日與我們訣別。這部教材的翻譯凝聚有他的心血,他對事業的熱愛和奉獻!我們也以此部教材的翻譯出版作為對他的永遠懷念。

本書各部分的譯者依序為:前言,王蘇教授;第1章,王壘教授;第2章,朱瀅教授;第3章,沈政教授;第4章,吳艷紅副教授;第5章,韓世輝教授;第6章,蘇彥捷教授;第7章,包燕副教授;第8章,耿海燕副教授;第9章,張亞旭副教授;第10章,楊炯炯副教授;第11章,周曉林教授;第12章,肖健教授;第13章,王壘教授;第14章,王登峰教授;第15章,甘怡群副教授;第16章,錢銘怡教授;第17章,張智勇副教授;第18章,侯玉波副教授;人名列表和術語表由王壘和潘瑩欣翻譯。特別要感謝北大心理學系的許多研究生們,他們作為教授的助手作了大量的基礎性或輔助性工作,為本教材的順利出版立下汗馬功勞。

尤其要感謝新曲線公司的劉力先生,他在版權引進乃至最後清樣審定上花費了許多心血。還要感謝這部教材的編輯陳浩鶯小姐以及美術編輯陶建勝先生、排版制作李愛娟小姐,他們的工作使這部經典教材得到了最終的完美再現。

王壘
北京大學心理學系系主任
教育部高等學校心理學教學指導委員會主任
2003年10月於北京大學燕園
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