毛筆字訓練與測試教程

總序
上編 毛筆書法基礎知識
第一章 毛筆書法基礎知識
第一節 書法概論
第二節 文房四寶
第三節 漢字基礎知識
第四節 執筆和用筆
第五節 書法臨摹
第六節 書法創作
第二章 中國書法發展史略
第一節 先秦書法
第二節 秦漢書法
第三節 魏晉南北朝書法
第四節 隋唐五代時期書法
第五節 宋代書法
第六節 元明清書法
第七節 近代書法
第三章 楷書
第一節 魏碑
第二節 歐陽詢楷書
第三節 顏真卿楷書
第四節 柳公權楷書
第五節 趙孟楷書
第六節 楷書各體比較
第四章 隸書
第一節 隸書綜述
第二節 《史晨碑》
第三節 《曹全碑》
第四節 《張遷碑》和《石門頌》
第五章 行書
第一節 行書綜述
第二節 王羲之行書
第三節 顏真卿行書
第四節 米芾行書
第五節 文征明行書
下篇 毛筆字的技能訓練與水平測試
第一章 毛筆字的水平測試
第一節 毛筆字水平測試的意義和目的
第二節 毛筆字水平測試的內容和形式
第二章 毛筆字的技能訓練及要求
第一節 基礎訓練
第二節 臨摹訓練及要求
第三節 創作訓練及要求
後記

素質教育不僅僅是學校教育，尤其不僅僅是中小學教育所要解決的問題。從人的發展來看，心理的發展以及人的全面發展，是一個從量的積累到質的變化連續不斷的過程。每一個階段新質的出現，都會作為下一個階段的基礎而促成其在新的水平上發展。人的可教育性，就是在不斷提高基礎水平的嬗變中體現出來的。從這個意義上講，素質教育也是繼續教育、終身教育的重要組成部分。它是通過提高人的國民素質和勞動者基本素質、促進人的身心發展、培養良好的個性品質、開發潛能的國民教育。落實到具體的教育內容，它是一種包括身體素質、心理素質、思想品德素質、文化科學素質、基本技能素質在內的綜合素質教育。

眾所周知，未來的社會是一個競爭的社會。競爭是全方位的：經濟的競爭、科學技術的競爭、綜合國力的競爭……而各種競爭最終都將表現為人才的競爭、人才素質的競爭。因而，人才競爭成為社會競爭的焦點，素質教育成為人才培養永恆的主題。在世紀之交到來之際，為下個世紀培養全面發展的高質量復合型人才，加強素質教育顯得十分迫切，有着重要的現實意義。

在當前的教育實踐中，一方面，全社會的教育思想大討論、教育模式的轉軌變型正在使應試教育、專業過窄的教育現象得到扭轉；但另一方面，又不應一提素質教育，就好像應該無所不包，大而無當，把素質教育變成了一個空泛的概念。素質教育應當有明確的教育目標，有不同的層次要求，有具體的教育內容作為支撐，有較強的針對性作為導向。就當前教育實際而言，基礎教育中的片面追求升學率，應試教育所帶來的負面影響已經帶到高等教育、職業教育乃至社會上。比如學生已經進入大學或已經參加工作，但在一些基本技能方面還顯得十分薄弱：不會說普通話，口語表達能力差，寫不好漢字甚至錯別字、不規范字連篇，藝術鑒賞和審美能力亟待提高，等等。有鑒於此，我們組織有關專家學者編寫了這套素質教育叢書，着眼點在於基本技能素質的培養和提高。我們真誠地希望這套叢書的出版，能以其充實的內容、完整的體例和鮮明的針對性，為學校以及全社會的素質教育提供一套方便實用的教材和開卷有益的讀物，為實實在在提高素質教育的水平，做一些添磚加瓦的工作。

是為序。

1998年7月於西南師范大學