人類的潛能：一項教育哲學的研究

總序
譯者前言
人類潛能項目的說明
前言
中文版前言
致謝
導言：走向實踐的理論
第一章 人性與價值
一、實踐中的潛能及其神話
二、人性與潛能
三、規范性假設：價值研究與價值預設
第二章 潛能：概念的框架
一、導言
二、哲學背景
三、潛能的重構
四、作為形成中的可能性的潛能
五、作為形成中的傾向性的潛能
六、作為形成中的能動性的潛能
七、潛能的三個概念之間的相互關系
第三章 概念框架的應用與闡釋
一、導言
二、可能性與阻礙
三、潛能的傾向性與發展
四、能動性與選擇
五、結論：祛魅的潛能
第四章 政策制定者的教育
一、導言
二、對技術的超越
三、政策與人
四、政策與反身性
五、政策與時間
六、政策、歷史與價值取向
索引

學術交流是學術發展和繁榮的最重要的動力。改革開放以來，我們陸續翻譯引進了一批批外國教育理論著作，這對促進我國教育研究的發展、提高教育研究的水平起到了十分積極的作用。但20世紀90年代以後教育理論著作翻譯引進的工作有所減弱，在已有的教育理論翻譯作品中，也較多集中於單科性作品，綜合性較強的作品較少，有也多為第二次世界大戰以前的作品。20世紀90年代以後經常被人們引用的作品，由於沒有系統譯介，以訛傳訛的也不少。為此，我們籌划了這套影響力教育理論譯叢。選題的重點是思想性、綜合性較強，學術覆蓋面較廣，較外傷原創性的作品；時間以上20世紀80年代以後的為主。雖然有些作品翻譯難度較大，但我們將不避煩難，努力把這項工作做好。我們希望學者同仁共同關心這一工作的進展，為叢書出謀划策，推薦作品，參與翻譯，不斷提高這套叢書的質量。