從對外漢語教學到漢語國際推廣（代序）
綜述
第一章 口語與書面語
第一節 口語與書面語的差異
壹「說的漢語」與「看的漢語」
貳 口語詞和書面語詞的基本特征
第二節 口語表達的特點
壹 口語表達的即時性及與此相關的口語特點
貳 會話研究與對外漢語教學
第二章 口語教學的性質和任務
第一節 口語教學的性質
壹 應該重視作為口語體的口語教學
貳 對漢語口語課的反思
參 漢語作為外語的口語教學新議
第二節 口語教學的任務
壹 初級口語課任務
貳 中級口語課任務
參 高級口語課任務
第三節 口頭言語交際能力的層次性
壹 口頭言語交際能力
貳 不同層次的訓練標准
第三章 口語教材建設
第一節 口語教材的成就和問題
壹 《漢語口語》課本的特點
貳 四套口語課本的調查統計與分析
參 初級口語教材課文注意問題
肆 中級口語教材評述
第二節 口語教材編寫創新
壹 口語體語法體系的建立
貳 教材的淡化與高級口語教學
第四章 口語教學實踐
第一節 不同流派的口語教學實踐
壹 提問式口語教學
貳 語段、語篇口語教學
參 基於交際任務的口語教學
第二節 不同水平的口語教學實踐
壹 初級口語教學中的「聽讀」訓練
貳 中級階段學生口語輸出能力培養
參 辯論在高級口語教學中的應用
第三節 海外口語教學啟示
壹 德國高校漢語口語課堂教學
貳 法國漢語口語教學
第五章 外國學生口語學習策略
第一節 口語技能的獲得與話語表達
壹 對留學生學習漢語難點的分析
貳 課堂中的語言獲得
參 小結
第二節 中高級階段口語語段表達現象分析
壹 說明及提要
貳 自然語段表達現象分析
參 復述式語段表達問題
第三節 口語詞匯和筆語詞匯調查
壹 理論背景
貳 研究步驟
參 結果與討論
肆 小結
第四節 口語表達中的監控行為
第五節 學習焦慮與口語流利性
壹 研究方法
貳 統計結果與分析
參 余論
第六節 口語表達的認知心理過程
壹 研究目的
貳 材料來源
參 方法
肆 結果
伍 分析
後記
