學會做事︰贏在起點

緒論
一、為什麼要寫《學會做事——贏在起點》這本書——“學會做事”引發的思考
二、我們為什麼要做價值觀教育這件事——價值觀教育的價值驅動
三、我們拿什麼教學生做事——價值觀教育的內容與框架
四、我們怎麼教學生做事——價值觀教育的教學循環模式
五、在教“學會做事”中學習做事——重塑我們的職業教育觀
中心價值觀︰人的尊嚴勞動的尊嚴
模塊1 以尊重待人
一、尊嚴，人最寶貴的財富
二、尊重的基本內涵
三、如何尊重別人
四、讓尊重成為習慣
模塊2 工作的意義
一、勞動、工作和職業
二、尊重和欣賞所有形式的工作
三、工作的價值
四、關注思考你的工作
模塊3 倡導良好的工作場所
一、眾說紛紜︰何謂良好的工作場所
二、良好的工作場所︰讓人有尊嚴地工作
三、倡導良好的工作場所︰我們共同擔當
核心價值觀一︰健康、人與自然和諧
模塊4 我是鏈條上的一環扎
一、尊重生命，感恩自然
二、環境與人
三、我是最重的一環
四、做鏈條的守護者
模塊5 獲得整體健康
一、身體健康與整體健康
二、我的健康掃描
三、走向整體健康
模塊6 創建平衡的生活方式
一、生活需要平衡
二、你的生活平衡嗎
三、學做生活與工作的主人
四、快樂地工作，幸福地生活
模塊7 安全防護
一、安全第一︰危險和事故就在身邊
二、安全防護︰幸福人生的基本保障
三、安全防護︰不容懈怠的人生課題
四、讓災難遠離我們
模塊8 安全地工作
一、發生在工作中的健康與安全問題
二、工作中健康與安全問題探討
三、營造健康、安全的工作環境
四、安全地工作︰貴在行動
核心價值觀二︰真理與智慧
模塊9 讓正直成為一種生活方式
一、正直，為人之本
二、正直的基本內涵
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核心價值觀三︰愛與同情
核心價值觀四︰創造力
核心價值觀五︰和平與公正
核心價值觀六︰可持續發展
核心價值觀七︰國家統一 全球團結
核心價值觀八︰全球精神
後記

教育可以改變世界，教育決定著我們的未來。在經濟全球化、政治多極化、文化多樣化趨勢日益明確的當今世界，越來越多的國家都不約而同地把對青年一代的教育放在了更加突出的位置。為探索合適的培養途徑，各國都作出了自己的努力，聯合國教科文組織液長期致力于這一領域的工作。早在1996年，以德洛爾為首的2的世紀教育委員會，就提出了新世紀需要青年人“學會認知、學會做事、學回共處、學會生存”。這一理念對新世紀教育的實踐產生了深遠的影響。

2005年，聯合國教科文國際教育和價值觀教育亞太地區網絡組織編寫的《學會做事》（Learning To Do）一書，在聯合國教科文職業技術教育與培訓國際中心的支持下出版了。這是一本關于在全球化下共同學習和工作中的價值觀教育的教師參考書，該書弘揚了“四個學會”的共同宗旨，倡導了健康、人與自然和諧，真理與智慧，愛心與同情，創造，和平與公正，可持續發展，國家統一和全球團結，全球精神等八個核心價值觀，提出了具有可操作性的課程建議方案。

學會做事的前提是學會做人，這也是這本書的宗旨。教育要促進人的身心、智力、情感、審美意識、責任感和精神價值等方面的發展，使之成為一個全面發展的合格公民。職業教育培養的人，既要掌握技能和技術，還要自尊、自立，具備獨立工作和團隊工作的能力，誠實正直、守時負責；既有全面的綜合知識，又具備某個領域的專門知識，具備在學習型社會繼續學習的能力。在經濟全球化不斷深化的時代里，教育還要培養人的全球視野和國際溝通與交流能力，疼痛在不同文明之間對話，政府認識國際競爭與合作、生態環境、多元文化、和平發展等方面的國際問題，關心人類的共同發展。

《學會做事》一書重點為教師提供了系統的、具體的價值觀教育的教學途徑與方法。這本書知識面廣、內容新穎，涉及經濟、社會、文化和政治的各個方面，內容表達形式多樣，有來自各種文化的詩歌、寓言、故事，許多文獻資料都是2000年以來發表的。尤其值得稱道的是其介紹了靈活多樣的教學組織形式與教學方法，通過情景、參與、互動形成自主學習、合作學習的良好氛圍，完成價值認知與理解、價值評價與價值實踐這樣一個知、情、意、行的完整學習過程。

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