心靈的支撐︰大學生朋輩心理咨詢教程

第一篇 理念與理論
第一章 大學生朋輩心理咨詢概述
第一節 大學生朋輩心理咨詢的基本概念
第二節 開展大學生朋輩心理咨詢的意義
第三節 大學生朋輩心理咨詢開展的歷史

第二章 大學生朋輩心理咨詢的重要理論基礎——人本主義咨詢理論
第一節 人本主義咨詢理論的基本觀點
第二節 人本主義咨詢的原理

第三章 其他重要的心理咨詢理論
第一節 精神分析理論
第二節 行為主義咨詢理論
第三節 理性情緒咨詢法

第四章 關于朋輩心理咨詢員
第一節 大學生朋輩心理咨詢員應具備的素質
第二節 朋輩心理咨詢員的選拔和培訓
第三節 大學生朋輩心理咨詢的原則

第二篇 技術與實施
第五章 大學生朋輩心理咨詢的過程
第一節 開始階段
第二節 中間階段
第三節 結束階段

第六章 大學生朋輩心理咨詢的基本技術
第一節 傾听的技巧
第三節 記錄的技術

第七章 團體心理咨詢在大學生朋輩心理咨詢中的應用
第一節 團體心理咨詢簡介
第二節 團體心理咨詢在大學生朋輩心理咨詢中的應用

第三篇 問題與對策
第八章 學習問題的朋輩心理咨詢
第一節 大學生常見的學習問題分析
第二節 大學生學習心理問題的朋輩心理咨詢

第九章 情緒、情感問題的朋輩心理咨詢
第一節 認識情緒、情感
第二節 大學生常見的情緒困擾分析
第三節 情緒、情感問題的朋輩咨詢策略

第十章 大學生常見人格問題的朋輩心理咨詢
第一節 人格萬花筒
第二節 大學生常見的人格問題
第三節 大學生人格問題的朋輩心理咨詢

第十一章 大學生人際關系問題的朋輩心理咨詢
第一節 人際關系概述
第二節 大學生人際關系問題分析
第三節 大學生人際關系問題的朋輩心理咨詢

第十二章 大學生戀愛與性問題的朋輩心理咨詢
第一節 愛情與戀愛問題概述
第二節 解讀大學生戀愛
第三節 大學生戀愛困擾的朋輩心理咨詢
第四節 大學生性心理問題的朋輩心理咨詢

第十三章 貧困生心理問題的朋輩心理咨詢
第一節 高校貧困生的心理問題分析
第二節 貧困生心理問題的朋輩心理咨詢

第四篇 擴展與提高
第十四章 大學生常見的心理疾病
第一節 中國精神疾病分類及定義
第二節 神經癥
第三節 人格障礙

第十五章 大學生心理咨詢中常用的心理測驗
第一節 心理測驗簡介
第二節 大學生常用的心理測驗
主要參考文獻
後記

20世紀80年代在我國高校興起的大學生心理健康教育工作，在黨和國家的高度重視下已經蓬勃發展起來，成為我國大學生思想道德教育和素質教育的主要內容和途徑之一，深受大學生的歡迎。尤其是《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發L2004〕16號）和《教育部衛生部共青團中央關于進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見》（教社政〔2005〕1號）文件的頒布實施，更是以新的任務和新的要求再次將大學生心理健康教育工作推向一個新階段。為了進一步提高高校心理健康教育工作的成效，高校心理健康教育工作者們不斷探索和實踐新的教育途徑，大學生朋輩心理咨詢由此得到重視。

心理咨詢一直是高校心理健康教育的重要形式，在改善、提高大學生心理素質的過程中發揮著舉足輕重的作用。但是由于高校中從事心理咨詢的專業教師數量有限，所以往往不能很好地滿足大學生們日益增長的心理保健需求。大學生朋輩心理咨詢的出現則大大改變了這種狀況。作為一種實施方便、推廣性強、見效快的學校心理咨詢模式——大學生朋輩心理咨詢的出現，為高校心理咨詢工作注入了一股新生力量。在這種模式下，很多受過訓練的學生成為專業心理咨詢教師的有力助手，可以在很大程度上解決專業咨詢人員不足的問題，擴大了心理咨詢的範圍，提高了心理咨詢的效率。因此，近幾年，全國已經有很多高校開展了大學生朋輩心理咨詢工作，取得了很好的效果。但是用以指導大學生朋輩心理咨詢實踐的書籍還非常少，《心靈的支撐——大學生朋輩心理咨詢教程》一書正是在這一背景下誕生的。

《心靈的支撐——大學生朋輩心理咨詢教程》是多年從事學生工作和心理健康教育工作的同志歷時一年半的時間完成的，該書在編寫上有以下幾個特點︰一是理論密切聯系實際，既有理論上的精要介紹，又有操作上的具體指導，貼近大學生實際生活，為大學生解決實際心理困擾提供了切實的指導。二是深入淺出，分四個部分循序漸進地介紹大學生朋輩心理的理論、技術和技巧。第一部分闡述了大學生朋輩咨詢的基本理念、理論；第二部分介紹了朋輩心理咨詢的具體實施技術；第三部分針對大學生容易出現的各種心理問題提出了具體的咨詢策略；第四部分介紹了心理疾病和心理測驗的有關內容。這樣使得沒有任何心理學基礎的讀者也能夠很好地理解和掌握朋輩心理咨詢的基本要領。形式活潑是本書的另一重要特點，書中除了基本知識和技術的闡述外，還結合相關主題增加了具體案例分析、實用心理自測、課外知識擴展閱讀、心理故事和大量的操作訓練活動，使讀者能在輕松、活潑的氛圍中理解基本概念、掌握基本技巧，真正學會如何進行心理調適、如何進行朋輩心理咨詢。

總之，全書結構嚴謹，內容豐富，形式活潑，通俗易懂，既可以作為培訓大學生朋輩心理咨詢員的教程，也可以作為大學生提高心理素質的自學讀本。希望此書可以為我國大學生朋輩心理咨詢事業的發展盡一份力！