戰略規划：一個項目團隊的學習歷程

叢書總序
前言
致謝
第一章 故事人物
　一、陸西和李察
　二、陸西的項目團隊
第二章 故事開場白
　一、開場白和故事接龍
　二、問題和期望
　三、成年人的學習原則
第三章 發展和戰略
　一、「發展」的「大樹」
　二、「發展」歷程
　三、需要和根源、手段和目的
　四、分組練習
　五、知道「發展」了嗎？
　六、發展原則和管理原則
　七、管理的效能
　八、地圖、蜜蜂和戰略
第四章 如何制訂戰略規划
　一、選擇痛苦
　二、制訂項目戰略規划
第五章 願景和使命
　一、我們來描述ZC的願景
　二、ZC的使命宣言
第六章 外部環境分析
　一、說清問題
　二、社區教育項目的創新
　三、電子商務與社區
　四、社區關系是我們的優勢
　五、社區與農民工問題
　六、我們的機會和影響
　七、馮大肚的總結
　八、滑老師的總結
　九、老夏的總結
　十、我們在NGO工作
第七章 任務環境分析
　一、資助人
　二、政府及政策環境
　三、社區任務環境
第八章 內部環境
第九章 戰略規划
　一、大問題細着說
　二、蔬菜項目
　三、建立農村基層醫療系統的討論
尾聲

對於發展工作者來說，特別是發展項目的管理者，無論從事的是具體的扶貧、社區發展項目，還是環境保護或社會服務，都會面臨發展的原則與管理的原則之間協同與平衡的挑戰。

作為發展工作者，他們需要具備對發展理念的深入和成熟理解，並形成其發展的原則，如以人為本、可持續性、參與和充權等。同時，他們還是管理者，他們需要對資源的有效分配和使用負責，即要遵循管理的原則。在實際操作中，發展的原則和管理的原則往往看似相互矛盾和相互抵觸，如提高項目的參與和充權程度往往是以犧牲項目的效率和時間為代價的。

那麼，如何使一個真正具有發展意義的項目或活動得到高效率、高效能的管理，即達到發展與管理的平衡與協同？這不僅是一門跨學科的綜合科學，同時也是一門藝術，涉及眾多的領域。在發展方面，有發展經濟學、發展社會學、發展人類學和發展地理學等；在管理方面涉及戰略管理、項目管理、催化（協作）與溝通、學習型組織、領導力等領域。雖然這些學科和領域大多有比較成熟的理論和方法，但要在具體的發展項目和活動中實踐出來，卻極具挑戰性。

宣明「發展的管理」叢書就是希望透過發展工作者的視角，來探索發展的管理的理念和具體實踐。叢書不僅試圖有一定的理論性，更重要的是力圖做到有較強的可操作性和可讀性，以使叢書成為發展工作者的工具和參考。

叢書是世界宣明會(World Vision International)支持組織編寫的。作為一個專門從事扶貧、救災和發展的國際機構，宣明會衷心希望該叢書的出版能夠為中國的扶貧與發展事業以及構建和諧社會貢獻其綿薄之力。

陳思堂
世界宣明會東亞區總監、中國辦事處總干事
2009年於香港