每個孩子都能學好規矩

第一章 每個孩子都需要規矩
「教育是典范與愛」 別無其它？
父母需要「工具」
孩子越來越難搞？
實際案例
重點整理
我的孩子應該學會哪些規矩？
每個年齡都有合理的規矩
一歲前的嬰兒
兩歲和三歲的幼兒
四到六歲的上幼兒園的孩童
七歲以上的小學生
選擇哪些規矩？
讓什麽來指引我們？
要避免哪些問題？
重點整理
第二章 所有的父母都會犯錯
每天鬧┅┅爭取注意
孩子為什麽要反抗？
異常行為的循環不息
真實案例
對抗爭權的有效方法
不鼓勵不當行為
傾聽孩子的心聲
給孩子更多責任
實施固定的儀式
留時間付出關懷
重點整理
「我們到底做錯了什麽？」父母最常犯的錯
父母的反應不明確、不肯定
責備
問孩子「為什麽┅┅」
請求和乞求
孩子沒有遵從要求
「如果┅┅那麽就┅┅」：說到沒做到
忽視
父母出現敵視反應
指責和辱罵
威脅和懲罰
體罰
罪惡感無濟於事
重點整理
第三章 設定界限的計划
設定界限的先決條件
條件一：注意優點
接受孩子
鼓勵孩子
列舉優點
條件二：確立家規
重點整理
三階段計划
第一階段：說清楚講明白
下達明確的指示
控制聲調與肢體語言
「壞掉的唱片」
第二階段：說到做到
從必然的後果中學到教訓
暫停
有關暫停的問與答
激勵
規矩—提問—行動
第三階段：訂約
父母的自我控制計划
親子之間的約定
獎勵計划
為何不是每個孩子都行得通
重點整理
第四章 還能怎麽做
有創意的解決之道
嚴肅看待孩子的解決之道
聰明的經驗
意想不到的關心
做點意料之外的事
誰能做得更好？
另辟新局面
創造幫手
問問小布偶的建議
講故事
重點整理

診所的候診室因為爆發流行性感冒而人滿為崽。我很高興四歲妮娜的預防檢查並沒有持續太久。正當我想結束問診時，妮娜媽媽說：「啊，醫生，還有件事。妮娜好難照顧。她的行為常常很離譜。我該怎麽辦才好？」

以前我可能會在心里嘆口氣，想道：「怎麽非得挑現在呢！掛號處那里可是大排長龍啊。我該花點時間告訴她關於「暫停」的方法嗎？這樣其他所有正在等待的家長和孩子就得再多忍耐十分鍾。或者請她去找教育咨詢機構算了？可是我知道家長得等上半年，才輪得到接受咨詢呀。」

當這本書送到我面前時，我真的松了一口氣。現在我大可放心地說：「針對您的問題請您讀一讀這一章或那一章。對您一定有幫助。」書里許多實用的建議我都會介紹給家長，他們發現使用後很有成效。

哈特穆特·莫根羅特醫學博士