培養獨立的孩子︰生存教育在美國

兒子為我寫序
代序︰忙碌著活，或忙碌著死
一 是打斗，還是飛走
臭鼠的這一招
人的生存能力在退化嗎？
誰動了我的奶酪？
馬桶里的小風車
你是誰？哼哼，還是唧唧？
哼哼的故事︰翻著英語詞典吵架
唧唧的故事︰不能再吐第11次
二 “學會生存”，還是“學會做人”
不吃“王八”的饑餓者
“做人”與“生存”
“學會做人”，一個危險的口號
生存教育的中國特色
誰是最後的幸存者？
三 就是這種“狗創式”
狼——初級探索者
家長也參加“童子軍”？
四十九生存教育必修課
一盒餅干的價值
四 大河漲小河滿嗎？
學會共處︰生存法則之一
“急”小孩之所“急”
礦礦的“歪論”
美國高中的“桃園三結義”
怎樣與周圍的人共處？
共患難“共”什麼？
五 你成為我，還是我成為你
六 該出手，還是不該出手
七 上法庭，還是不上法庭
八 要個富爸爸，還是當個“富”孩子
九 “性”，為什麼會成為洪水猛獸
十 “我們也有生存的權利嗎”
後記

有時給自己的書寫序很難。該說的書里都說了，恐怕有些不該說的也說了。此書完稿後，我就有些犯難︰既要有一篇《序》，又要不落俗套……

我在《美式校園——素質教育在美國》一書的《後記》里提到，礦礦　里啪啦打了十頁紙的文章，但因種種原因我沒收到書里。就因為這句話惹的“禍”，不但礦礦寫了他的第一本書《放飛美國》，而且時隔兩年半了，至今（準確地說直至昨天）仍收到讀者來信索要礦礦那篇文章。

關于生存教育的話題，我們也曾數次試圖與兒子交流，但因種種原因總是不了了之。既然是一本談生存教育的書，我很想讓讀者了解美國高中生對生存教育的理解。于是，我們突發奇想，干脆讓礦礦寫一篇關于“生存教育”的essay（隨筆），然後，原文照登，文責自負。

晚上睡覺前，我跟礦礦說了這個想法，他稍猶豫了一下，然後答應了，說是“明早電腦上見”，又埋頭玩他的網上電子游戲。礦礦的媽媽像編輯交代創作意圖一樣欲“點撥”幾句，兒子不耐煩听。那表情像是說︰不就一篇家庭作業嗎？

今天早上，果然在電子郵箱里見到了兒子這篇“隨筆”。一讀，果然是“隨筆”。很想反悔。按我的性格，不但許多地方要“修”，恐怕還要“改”很多次。最終很可能又像上次那樣“因種種原因不了了之”。但，如果修來改去，那不成了我黃全愈的東西啦！

乳臭未干的小子，可愛就可愛在他們的乳臭未干，可愛就可愛在他們孩子之見的大言不慚，可愛就可愛在他們的率直和漏洞百出同在。

于是，我打算不食言，原汁原味地保留他這篇（包括英文）讓好為人師的我技癢難熬的“隨筆”。總之，像我對礦礦說的︰文責自負。