培養智慧的孩子︰天賦教育在美國

培養智慧的孩子︰天賦教育在美國
定價:239
NT $ 208
  • 作者:[美]黃全愈
  • 出版日期:2010-08-01
  • 語言:簡體中文
  • ISBN10:7300123767
  • ISBN13:9787300123769
  • 裝訂:平裝 / 410頁 / 普通級 / 單色印刷 / 初版
 

內容簡介

天賦教育不是培養神童,不是用一大堆書本把孩子壓趴下;天賦教育是給孩子一個恰當的、優越的教育條件,讓孩子的潛能最大程度地變為現實。——《家庭》雜志社資深記者 翟永存

中國的家長都愛做一個神童夢,俚往往無法為自己的孩子選一個神童的腦袋。這是絕大多數家長不得不面對的殘酷現實。

美國的天賦教育只在小學和初中階段,向每年統考成績達到98%以上或者IQ(智商)達到130以上的學生開放,比例為統考學生的2%~5%。

天賦教育是美國基礎教育的精華,美國一流大學的學生大多經歷過天賦教育。

本書的特點是不過多糾纏why(為什麼)的理論論述,而是側重介紹和分析美國天賦教育的how(怎麼做)以及相當具體的what(做什麼),包括很多天賦教育的內容和細節,甚至還附有多個天賦教育的教案,供讀者參考,從而使得本書的可操作性和借鑒性很強。

作者強調,天賦教育不是培養神童,不是通過各種補習班和才藝班將孩子制造成天才。作者用輕松的闡述,讓中國的家長和老師們相信,所有的孩子都有不同于他人的價值,應該通過家長、老師的循循善誘,讓孩子學會自己學習、白我教育i將孩子的潛能發揮到極致,培養“大智慧”的孩子是基礎教育的方向。

黃全愈,旅美教育學家。生于柳州,1982年獲文學學士學位,1988年赴美講學,1989年獲美國維拉諾瓦大學“人的組織與管理科學”理學碩士學位,1993年獲美國邁阿密大學“教育管理學”哲學博士學位。現任邁阿密大學孔子學院院長、中山大學客座教授。在中、美、英等國以及港台地區出版了20多部中英文論著,譯著和詞典,發表了上百篇學術論文。
 

目錄

代前言︰我們都來寫歷史

造就天才是不是夢
美國也搞神童教育嗎
丑女把父母告上法庭的啟示
掀起你的蓋頭來
美國教育部長給“神童”下定義
“萬花筒”式的天賦教育

你的孩子是神童嗎
現代神話——批量造 “神童”
“神童”是什麼樣的
怎麼選“神童”

三 誰有資格當神童的老師
師傅的師傅
給猴子—棵樹
孩子心目中的老師
天賦教育老師的特點

四 為什麼要“顛覆”美國神童教育
早學、多學是早慧教育嗎
美國“童子功”不屑早學、多學
13年早知道
美國“童子功”的第一招
美國“童子功”的第二招
培養“聰明的孩子”還是“智慧的學生”
“顛覆”美國天賦教育
天賦教育的目標

五 家長怎麼給天賦教育“補課”
“可以”、“需要”、“應該”
母親成了“母老虎”
要的就是“牛頭不對馬嘴”
“天賦教育”就是“素質教育”
給EQ補課 163
也在你家辦個“家庭理事會”

六 天賦教育需要什麼社會環境
“硬件”和“軟件”
德育難教
莫名其妙的恐慌
教育不是時裝表演
被“禁閉”在車里的家長
別自己嚇自己
七 美國的神童教育“神”在哪里
八 天賦教育從哪里起步
九 數學是“算學”嗎?
十 人人都需要領導素質嗎
十一 教學的目的是解決問題,還是產生問題
十二 研究性學習,還是學習性研究
十三 “教是為了不教”,還是“不教是為了教”
後記
參考資料
 

10年前出版《素質教育在美國》時,我就引用了斯坦福大學的教務長(大學的二把手)馬林科維奇博士于1998年表達的觀點︰亞洲大學(特別提到中國)需要20年才能趕上世界知名大學。

2010年在南京舉行的中外大學校長論壇上,斯坦福大學校長漢尼斯博士說︰“中國要建成世界一流大學最快需要20年。”十多年過去了,還說再需要20年,而且是“最快”。他嘴里說“最快20年”,心里的時間就不止20年。至于多少年?他沒說。他倒是說了︰慢則50年……

又是一個說不清、道不明的20年!

不少房地產老板搞教育,大干快上建學校,個把月便能豎幾棟雄偉壯觀的大樓,氣勢怪嚇人的。但真辦教育,投進去三五年,連個回聲都听不到,想抽腿,已成騎虎之勢。 用“百年樹人”來形容教育,可能有些夸張,但搞教育的喜歡說“20年”,似乎搞教育至少得20年,不然不算數。就像修鐵路,以億為基數,不然拿不出手。斯坦福的前後兩位校領導都以“20年”為計算單位,是信口開河還是有所依據?有趣的是,1976年申美雙方的教育考察團互訪後,都曾預言︰“經過20年的教育,中國的科技將超過美國。”預言大錯特錯是一回事,為什麼說的也是20年?這幾個20年是否巧合?

我們來看看這個20年是怎麼算出來的︰小學6年,初中3年,高中3年,大學4年,一共是16年,再加上研究生教育,大致是20年。我曾在《南方周末》上接連發表過兩篇文章︰《動一動中國基礎教育的基礎》和《一流的學生從哪里來》。後一篇是與當時的北大校長許智宏院士商榷︰中國建世界⊥流大學最大的困難是什麼?我以為,世界一流大學至少要具備四個一流︰一流的設施,一流的管理,一流的師資,一流的學生。前三個“一流”,都可以通過舉國的財力傾斜、世界範圍的人才招攬于三五年,或者七八年內辦到。但“一流的學生”則必須扎扎實實地從基礎教育抓起,否則北大不可能有一流的生源︰沒有一流的生源,就根本不可能在四年內培養出一流的大學生,進而在短期內培育出一流的研究生。我們也可以說,前三個“一流”,可以從別處“搬”來。但建世界一流大學需要打基礎。這個基礎是什麼?這個基礎就是我們的基礎教育(含家庭教育、學校教育、社會教育、自我教育),這個基礎是“搬”不來的,每一塊“基石”都必須自己去奠定。邁阿密大學足球教練請我幫他在中國招一兩個女足運動員。在他的印象中,中國女足還是lO年前那樣所向披靡。有兩個情況我都不知道怎麼跟他說︰一是今年中國女足輸得一塌糊涂,連參加世界杯決賽的資格都沒有;二是美國女足的人口是500萬,而在中國還不到1000人。中國搞的是舉國體制,把少數人集中起來苦練;美國是自下而上的群眾運動,到處都能看到女孩兒踢球。非常有意思的是,如果我{n也用舉國體制在100所中學里專門為北大清華培養生源,能否短期內讓北大清華培養出一流的學生?答案是否定的。鄧小平早就說過,足球要從娃娃抓起。沒有厚實的基礎,女足已敗下陣來。同理,素質教育必須在整個基礎教育中實施。至此,我們來琢磨一下,斯坦福大學校長所說的“中國要建成世界一流大學最快需要20年”是什麼意思?也就是說,基礎教育是教育的基礎,從現在開始就必須從基礎教育著手,從根本上改變一代人以考為本的學習方法和思維方式,必須觸動形成這種學習方法和思維方式的基礎教育,必須繼續強力推行新課改,從小培養學生的創造能力、發現問題和解決問題的能力,從根本上改變人才的素質。中國的大學才可能在12年後,獲得一流的生源,在20年後培育出一流的研究生。這就是他所謂的“最快20年”。換句話說,真的動了基礎教育,就是“20年”,否則就是50年,甚至更長。但動一動中國基礎教育的基礎,談何容易!

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