醫古文(規划)(供中醫藥類專業用)

上篇
一、丹溪翁傳
閱讀實踐(1)
二、錢仲陽傳
閱讀實踐(2)
三、明處士江民瑩墓志銘
閱讀實踐(8)
四、扁鵲傳
閱讀實踐(4)
五、華佗傳
閱讀實踐(5)
六、皇甫謐傳
閱讀實踐(8)
七、東垣老人傳
閱讀實踐(7)
八、《本草綱目》六則
閱讀實踐(8)
九、醫案六則
閱讀實踐(9)
十、《黃帝內經》兩篇
閱讀實踐(10)
十一、《素問》注文四則
閱讀實踐(11)
十二、《素問》校詁四則
閱讀實踐(12)
十三、《雷公炮炙論》六則
閱讀實踐(18)
十四、醫話四則
閱讀實踐(14)
十五、《漢書•藝文志》序及方技略閱讀實踐(15)
十六、《傷寒論》序
閱讀實踐(1B)
十七、《內經知要》序
閱讀實踐(17)
十八、《新修本草》序
閱讀實踐(18)
十九、《黃帝內經素問注》序
閱讀實踐(19)
二十、《銅人腧穴針灸圖經》序
閱讀實踐(20)
二十一、《類經》序
閱讀實踐(21)
二十二、《外台秘要》序
閱讀實踐(22)
二十三、《串雅》序
閱讀實踐(28)
二十四、《溫病條辨》敘
閱讀實踐(24)
二十五、與崔連州論石鍾乳書
閱讀實踐(25)
二十六、贈賈思誠序
閱讀實踐(28)
二十七、養生論
閱讀實踐(27)
二十八、極言
閱讀實踐(28)
二十九、本生
閱讀實踐(29)
三十、與薛壽魚書
閱讀實踐(80)
三十一、汗下吐三法該盡治病詮
閱讀實踐(81)
三十二、按摩
閱讀實踐(82)
三十三、病機論
閱讀實踐(88)
三十四、大醫精誠
閱讀實踐(8凄)
三十五、察弊
閱讀實踐(85)
三十六、病家兩要說
閱讀實踐(86)
三十七、諸家得失策
閱讀實踐(87)
三十八、秋燥論
閱讀實踐(88)
三十九、元氣存亡論
閱讀實踐(so)
四十、不失人情論
閱讀實踐(40)

下篇
第一章 工具書
第一節 工具書的編排方法
第二節 工具書的使用方法
閱讀實踐(41)

第二章 漢字
第一節 「六書」與漢字結構
第二節 通假字、古今字、異體字、繁簡字
第三節 容易誤讀誤寫的中醫藥常用字
閱讀實踐(42)

第三章 詞義
第一節 詞義的變異
第二節 詞義的引申
第三節 詞義的辨別
第四節 語法與詞句意義的關系
第五節 修辭與詞句意義的關系
閱讀實踐(48)

第四章 注釋
第一節 注釋的內容
第二節 注釋的術語
第三節 注釋實例分析
閱讀實踐(44)

第五章 句讀
第一節 句讀的名稱、符號和位置
第二節 誤讀的原因和表現
第三節 句讀的方法
閱讀實踐(45)

第六章 今譯
第一節 今譯的產生與今譯的標准
第二節 誤譯的原因
第三節 今譯的類型和方法
閱讀實踐(46)
附篇
[一] 與中醫藥文獻相關的古代文化知識
記時方法
避諱方法
年齡稱謂
醫官制度
醫學教育
中醫名物命名
[二] 簡繁字對照表
[三] 異體字整理表

根據國家教委《全國普通高等教育「八五」期間教材建設規划綱要》「要集中力量抓好本科主要專業主干課程教材建設」的精神，國家中醫藥管理局統一組織編審出版了普通高等教育中醫藥類規划教材。本套教材包括中醫學、中藥學專業的主要課程和針灸、中醫骨傷科學專業主要專業課程教材，計有《醫古文》、《中醫基礎理論》、《中醫診斷學》、《中藥學}、《方劑學》、《中醫內科學》、《中醫外科學》、《中醫婦科學》、《中醫兒科學》、《中醫急診學》、《內經選讀》、《傷寒論選讀》，《金匱要略選讀》、《溫病學》、《正常人體解剖學》、《生理學》、《病理學》、《生物化學》、《診斷學基礎》、《內科學》、《針灸學》、《經絡學》、《腧穴學》、《刺法灸法學》、《針灸治療學》、《中醫骨傷科學基礎》、侖中醫骨傷學》、《中醫骨病學》、《中醫筋傷學》、《中醫學基礎》、《藥用植物學》、《中藥化學》、《中藥藥理學》、《中藥鑒定學》、《中藥炮制學>、《中藥藥劑學》、《中藥制劑分析》、《中藥制藥工程原理與設備》等三十八門課程教材及其相關實踐教學環節教材。

為了提高教材質量、深化教學領域改革，國家中醫藥管理局於一九九二年四月在杭州召開了全國中醫藥本科教材建設工作會議，研究部署了本套教材的建設工作，會后下發了《普通高等教育中醫藥類規划教材編寫基本原則》、《普通高等教育中醫藥類規划教材組織管理辦法》、噬普通高等教育中醫藥類規划教材主編單位招標辦法》等文件。通過招標，確定並聘任了各門教材主編。一九九二年十一月在北京召開的普通高等教育中醫藥類規划教材建設工作會議上，成立了普通高等教育中醫藥類規划教材編審委員會，討論研究了本套教材的改革思路，並組成了各門教材編寫委員會。確定了審定人。

為了保證教材的編寫質量，先后召開了幾次工作會議和教材審定會議，對各門課程教學大綱、教材編寫提綱及教材內容進行了認真審定。最后，還征求了本套規划教材顧問委員會各位名老中醫藥專家的意見。通過多次會議以及全體編委審定人的共同努力，在名老中醫藥專家的指導下，使本套教材在前五版統編教材的基礎上，在符合本科專業培養目標的實際需要方面.在理論聯系實際、保持中醫理論的系統性和完整性，反映中醫藥學術發展的成熟內容和教育改革新成果方面，在明確各門教材的教學目的、確定教材內容的深廣度、促進教材體系整體優化等方面有了較大的提高，使本套規划教材內容能具體體現專業業務培養的基本要求和教學質量測試的基本標准。對少數教材根據課程設置的需要，進行了較大幅度的改革，使之更符合教學的需要。根據國家教委有關文件精神。各高等中醫藥院校、高等醫藥院校中醫藥類專業應優先選用這套由國家中醫藥管理局統一規划組織編審的規划教材。

隨着中醫藥高等教育工作的不斷改革與深化.本套教材不可避免地還存在一些不足之處，殷切希望各地中醫藥教學人員和廣大讀者在使用過程中，提出寶貴意見，以促使本套教材更臻完善和更符合現代中醫藥教學的需要。