優秀教師的課堂藝術

序
前言
第一部分 成為一名歡笑教師
第一章 成為一名歡笑教師
第二章 風格小測驗
第三章 不笑的50個借口——為什麽你會眉頭緊鎖
第四章 四種幽默風格你是哪一種？
第五章 幽默中的「五大」
第六章 歡樂課堂誓言
第七章 幽默家庭作業
第八章 游戲單
第二部分 建立一個歡樂課堂
第九章 保拉鸚鵡和胡蘿卜
第十章 建立一個歡樂課堂
第十一章 歡樂課堂測試
第十二章 迅速得到樂趣的30個創意
第十三章 25種得到更多歡笑的方法
第十四章 歡樂ABC
第十五章 向你致謝
第十六章 幽默家庭作業
第十七章 游戲單
第三部分 學會一些歡樂技巧
第十八章 熱身游戲
第十九章 歡樂課程
第二十章 課間游戲
第四部分 治愈療效的幽默教學
第二十一章 部落故事一則
第二十二章 治愈療效的幽默教學
第二十三章 綳緊的鋼絲測驗
第二十四章 說出來，重新演繹一遍
第二十五章 「之前」與「大笑」情境
第二十六章 表達你很好的50種說法
第二十七章 特殊借口
第二十八章 幽默家庭作業
第二十九章 游戲單
第五部分 今後永遠歡笑不停
第三十章 透過歡笑玻璃
第三十一章 今後永遠歡笑不停
第三十二章 滑稽起來吧：幽默調查問卷
第三十三章 安妮·拉弗斯信箱
第三十四章 20種方法讓你的休息室輕松起來！
第三十五章 幽默家庭作業
第三十六章 游戲單
後記——「記後」

當我回顧我的正規教育歲月——盡管時間非常短暫——我發現有三位老師給我留下了深刻的印象。他們都具有很強的幽默感。我並不敢說他們的科目教學就要比那些欠缺幽默感的老師出色，但是，他們熱情和奔放的性格的確創造了一種令我感覺良好的教學氛圍。與此形成對照的是，我的一位西班牙語老師，為人挑剔、刻薄、冷漠，而我從她身上所學甚少。

《歡樂課堂》是一本幽默主義者的快樂手冊，它告訴你如何避免犯那位西班牙語老師所犯的錯誤。它寓教於樂，行文幽默，因此是一本不可多得的快樂教學指南。當然，你會發現最大的樂趣在於，當你通讀此書之後，將作者的技巧用於課堂教學，你會發現學生真正能夠做到在歡笑中愉快學習。

每一位老師都清楚，教育是藝術，同時也是科學。教育的科學性孕育在教師的頭腦中——組織、修改教學進度；制訂行政決策；設計教案。教育的藝術性則扎根於教師的心靈中——以身作則；關照學生、傾｜聽家長的意見；倡導高質教學。如果只運用頭腦教學，這位老師充其量只能稱為「教書匠」，而且他常會使學習變得枯燥繁瑣，艱難晦澀。而只運用心靈教學的教師很快就會由於缺乏內涵而顯得膚淺。顯然，優秀的教師要在教學中同時運用頭腦和心靈。

此書的兩位作者和優秀的繪圖師群策群力，集思廣益，提出了很多同時運用頭腦和心靈進行教學的有益建議。他們推出了三種簡單易學的教學方法——熱身游戲、歡樂課程和課間游戲，這能幫助讀者找到寓教於樂的教學途徑。他們突破性地創立了四種幽默風格，幫助你清楚地分析你自身和周遭人士的幽默風格。他們給了你一定的推動力，揭示了一些簡單迅捷的方法，幫助你在日常教學中增添幽默和心靈教學的成分。

任何領域的大師都具有健康的幽默感，而且堅信他們的工作是創造快樂的必需品，而不僅僅是「某種需要」。大師們都激情澎湃，同時又能維持內心的平衡；他們能明智地運用其直覺所知的手段和技能。大師們普遍受到尊敬，被人懷念。

《歡樂課堂》正是要啟發你成為一位教育大師。