跨文化培訓指南

第三版中譯本
丹‧蘭迪斯（Dan Landis）
哈里‧C．特里安迪斯（Harry C．Triandis）
第一章 導言和概覽
珍妮特‧M．貝內特（Janet M．Bennett）
米爾頓‧J．貝內特（Milton J．Bennett）
丹‧蘭迪斯（Dan Landis）
第一部分 跨文化培訓發展現狀
第二章 從歷史角度看跨文化培訓
瑪格麗特‧D．帕奇（Margaret D．Pusch）
第三章 跨文化培訓方法分析
桑德拉‧M．福勒（Sandra M．Fowler）
朱迪思‧M．布魯姆（Judith M．Blohm）
第四章 跨文化培訓中的檢測工具
R．邁克爾‧佩奇（R．Michael Paige）
第五章 跨文化培訓課程評估研究——1988—2000年文獻綜述
馬克‧E．門登霍爾（Mark E．Mendenhall）
岡特‧K．斯塔爾（Gunter K．Stahl）
艾娜‧埃納特（Ina Ehnert）
加里‧奧德多（Gary Oddou）
喬伊斯‧奧斯蘭（Joyce S．Osland）
托爾斯滕‧M．庫爾曼（Torsten M．Kuhlmann）
第二部分 理論聯系實踐
第六章 培養跨文化敏感度——研究全球和國內多樣性的綜合方法
珍妮特‧M．貝內特（Janet Bennett）
米爾頓‧J．貝內特（Milton J．Bennett）
第七章 跨文化關系中的基本心理過程
約翰‧W．貝瑞（John W．Berry）
第八章 文化接觸的心理學理論及其對跨文化培訓和介入的啟示
科琳‧沃德（Colleen Ward）
第九章 將面子—協商沖突理論用于實踐
丁允珠（Stella Ting-Toomey）
第十章 具體的民族中心主義與文化感覺——跨文化能力培訓的關鍵
米爾頓‧J．貝內特（Milton J．Bennet）
艾達‧卡斯蒂格萊尼（Ida Castiglioni）
第十一章 媒體與跨文化培訓
卡洛斯‧E．科蒂斯（Carlos E．Cortes）
第三部分 特定語境中的培訓
第十二章 在國外大學學習
肯尼斯‧卡什納（Kenneth Cushner）
阿塔‧U．卡利姆（Ata U．Karim）
第十三章 學生與專業人員重返本國文化:理論與實踐
朱迪斯‧N．馬丁（Judith N．Martin）
特里沙‧哈勒爾（Teresa Harrell）
第十四章 長期跨文化適應:整體理論的培訓含意
金榮淵（Young Yun Kim）
第十五章 和平隊跨文化培訓的發展
勞里特‧本霍爾德—薩曼（Laurette Bennhold-Samaan）
第十六章 非美國軍隊的文化多元化管理和培訓
唐娜‧溫斯洛（Donna Winslou）
斯蒂芬‧卡姆休伯（Stefan Kammhuber）
約瑟夫‧L．索伊特斯（Joseph L．Soeters）
第十七章 異質小型群體研究:研究結果分析
艾森‧巴克爾（Aysen Barkir）
丹‧蘭迪斯（Dan Landis）
野口賢二（Kenji Noguchi）
第四部分 最後的一些思考
第十八章 結束語:對未來培訓的一些思考
喬治‧倫威克（George Renwick）
第十九章 跨文化培訓中理論建設與實踐相結合
丹‧蘭迪斯（Dan Landis）
德哈姆‧P．S．巴烏克（Dharm P．S．Bhawuk）
人名索引
主題索引
編者簡介
作者簡介
譯者後記

26年前，理查德‧布里斯林和我決定要編一本書，目的是建構理論以統合跨文化培訓各種理論和實踐，以滿足跨文化培訓領域迅速發展的需要。這個決定導致了《跨文化培訓指南》第一版的問世（Landis and Brislin，1983）。該書分三卷出版，在該書中，我們提出了一種跨文化行為模式。同時，也讓三十多名著名學者和培訓師暢所欲言地提出自己的培訓方法，並為之辯護。當時為該書撰稿的許多人，如今已被認為是本領域的開拓者（如:Michael Paige，Harry Trian-dis，Bill Gudykunst，Dan Kealey，Ferideh Salili，Gary Fontaine，Sheila Ramsey，LaRay Berna，Sandy Mumford，Nancy Adler，Rosita Albert，Michael Bond，Paul Pederson等人）。我很高興的是我們當初的努力推動了現已是一項獨具特色重要事業的發展。伴隨該書出版，《跨文化關系國際雜志》（International Journal of Intercultural Relations）創刊了。該刊為許多跨文化學者在學術領域獲得承認和尊重，提供了令人敬重的學術平台。在1983年第一版的《跨文化培訓指南》前言中，著名的社會心理學家克萊伯格（他應當之無愧地享有跨文化關系領域“之父”的榮譽）贊許道，“……本書和跨文化培訓師密切相關，它的確是‘必讀’之作”（ Klineberg，1983，p．vii）。

從本書第一版到1996年第二版（Landis and Bhagat，1996）問世這段時間里，跨文化關系研究迅猛增多，這類研究成果不僅發表在《跨文化關系國際雜志》上，而且刊登在其他主流學術期刊上，如《跨文化心理學雜志》（The Journal of Cross-cultural Psychology）、《個體和社會心理學雜志》（Journal of Personality and Social Psychology）、《應用心理學雜志》（Journal of Applied Psychology）以及各種管理類期刊上。研究成果出版的高潮，反映了人們對全球化和跨文化旅居增多所產生問題的興趣日益增長。本書的第二版把注意力集中放在了探討組織機構所需要的跨文化和跨民族培訓方面。因而，有不少文章研究的對象是政府機關和私人機構。然而，遺憾的是，似乎沒有對培訓計劃進行嚴格評估。盡管如此，喬治‧倫威克，一位出色的培訓師，在本書第二版前言中說，“如果我們所有從事跨文化培訓的人或準備成為培訓師的人，不僅讀本書，而且認真思考書中談及的理論、模式、研究發現和實踐原則，如果我們經常地參考和運用它們，那麼與我們一起共事的許多人和機構將會受益（George，1996，p．xii）”。

現在被譯成中文的第三版《跨文化培訓指南》（英文版2004年出版）可能是三個版本中最好的。我和另兩位主編（珍妮特．M.貝內特和米爾頓．J．貝內特）十分感謝北京大學的關世杰教授和他的合作者，他們承擔了翻譯500多頁專著的艱難工作，使本書中的見解、理論和模式能在世界人口最多國家中，與學者們分享。中國可能是世界上民族最多，各種文化群體最多的國家之一，因而中國有極大的興趣幫助多種文化群體沒有沖突地和諧共處。據我所知，對于有些不懂英文的中國學者，本書是第一本涉及跨文化培訓問題的專著。首先選擇我們的書加以翻譯出版，對享有這份殊榮，我們極為高興和滿足。

減少民族間和種族間的沖突，是21世紀突出的任務。如果不能解決這個問題，可能會帶來難以想象的可怕後果。我曾在多種場合講過，跨文化培訓會有助于避免可能發生那種後果，使世界變得更美好。當全球化在以日益加速的步伐發生時，學者和政府注意這些問題就特別重要。我們希望，本書在促進學者和政府重視跨文化培訓問題方面能獲得成功。

丹‧蘭迪斯（[email protected]）
2008年6月6日于美國夏威夷希洛