有紀律的孩子更優秀

有紀律的孩子更優秀
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內容簡介

一個頂尖名校校長用這本書來總結他的職業生涯——在德國規模最大、最知名的貴族學校任職30多年,培養出了無數精英名流。

希望為有興趣的大眾說明——一個頂尖名校校長在當了三十多年的教育者之後所得出的結論。他不打算講一個杰出教育人士的故事,只想報道從缺損的德國教育文化中吃盡苦頭後所獲得的知識。

這是一本頂尖名校校長的教育觀點結晶。作者在德國規模最大、最知名的貴族學校任職30多年,培養出了無數精英名流。他呼吁家長要有教育孩子的勇氣。放任、溺愛、無度的教養,只會讓孩子承受雜亂無章的苦果。出于愛的紀律,才能賦予孩子真正的自由。因為,從小會服從、協調、負責的孩子,才能掌握自己的未來。
 

目錄

前言
1 我們需要為教育再度鼓起勇氣
“陶匠”式與“園丁”式教育
教育沒有公式化的“處方”
品德教養強化孩子的人格
教育者的“說一不二”原則
勇于嚴格,是今日教育所需
2 自由從紀律而來
“自主即自由”的迷思
幸福有先決條件
儀式的輔助
3 父母的權威影響深遠
成長必經的權力之爭
孩子需要成年人的權威
學會服從很重要
4 紀律有治療良效
海倫‧凱勒的啟示
夏山學校成功的真正原因
心理學治療的局限
5 不是每件事都需要和孩子討論
教育不能被討論所取代
薩勒姆的“學生共治”做法
向成熟的民主國家借鑒
勇氣和民主是必須逐步學習的美德
6 雜亂無章釀成早年不幸
從外在規範發展出內在規範
規律生活減輕人生負荷
做規範的主人
7 希望公平教育,就得有處罰孩子的準備
為孩子設下具體有形的界限
沒有處罰的教育,超出了眾人的能力
協助孩子建立正確的公平概念
處罰在團體中的效果
好的處罰與壞的處罰
8 家庭不是一切
大家庭與聖誕節
同儕的效應
一個女孩的例子
以團體教育作為家庭教育的補充
9 人在玩的時候才是完整的人
游戲的力量
電視扼殺創意思考
戲劇也有治療效果
10 只有天分是不夠的
用紀律提升天賦
每個年輕人都有待發掘的天賦
幫助孩子相信自己
讓工作成為第二天性
精英教育要納人品格教育
後記
致謝
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