愛之語

序言 做一個好家長
第一部分 栽培型的父母
第一章 你的家庭健康嗎？
家庭氛圍，包括父母在語言和非語言上的交流，對孩子個性和行為的塑造起著巨大的作用。
第二章 你為什麼要孩子
做家長的目標，就是放手讓孩子獨立，不依靠我們而逐漸變得成熟。
第三章 父母的角色決定孩子的性格
做父母的最大的挑戰和樂趣，就是尊重孩子的獨特性，接受他根深蒂固的天性。
第四章 不要迷失了養育子女的方向
你越早意識到自己並沒有向著既定方向行駛，你就越容易返回到正確的航向上來。
第五章 養育子女的誤區
如果我們不改變某些教子理念，我們就會停滯不前，也會使自己和家人陷入虛假之中。
第二部分 無污染交流
第六章 嚴禁使用惡毒的語言武器
我們的言語常常像導彈一樣發射出去，攻擊孩子的行為、外表、智力、能力或作為。
第七章 消除交流中的失落感
很多人覺得失落感會自然而然地引發憤怒的表達，這不是事實，失落與否，取決于你的態度、想法和選擇……如果能化解自己的失落感，不讓它點燃怒火，那你就能克制自己，不爆發出傷害孩子的語言。
第八章 拆毀，還是建造
建造性的信息會增加孩子在他自己眼里的價值，為他們學習、長大、成熟和獨立開闢了道路。
第三部分 尊重孩子的獨特性
第九章 每個孩子都是無價之寶
更好地理解、欣賞孩子並與他們進行更有效交流的關鍵，是要發現每個孩子的獨特性。如果能夠理解並欣賞他們的不同，你定會為隨之而來的諸多益處感到驚奇。
第十章 學會與老大相處
第一次做父母的人急切希望成為前所未有的好家長，卻往往因為缺乏經驗、期望過高、求勝心切，使得第一個孩子成為他們這種作法的犧牲品。
第十一章 學會與其他孩子交流
一旦你能應付每個孩子獨特的排行特征，你將發現要保持一家人和睦相處就容易多了。
第十二章 有個性的孩子（上）
每個孩子天生具備一定的個性特點，對你孩子的古怪行為，不要灰心喪氣，關鍵是要理解並包容他獨特的個性類型。
第十三章 有個性的孩子（下）
你對聯子女個性類型的組合了解得越多，你就越能為正確地培養他們做好準備。
結語 簡短回顧
你有機會成長轉變並學習如何欣賞和培育孩子。相信你自己！

諾瑪快步走出十二歲女兒的房間，關上門。她為自己這次的行為感到一絲得意，因為往常與女兒艾麗西婭發生爭執時，她總是氣急敗壞地跺著腳出去，然後砰地撞上房門，可今天她沒這麼做。最近，諾瑪與艾麗西婭的交談好像總是以爭執而告終，有一個難題橫在她們之間，那就是艾麗西婭總是不按時交作業。諾瑪無計可施，一段時間以來這成了她們母女之間最大的痛楚。

“我真不敢相信她又這樣，”諾瑪一邊急匆匆地下樓去廚房，一邊喃喃自語道，“我告訴她已經不止一次了，讓她早點兒準備學校的口頭報告。可她總是非要拖到最後一分鐘。而且她根本就沒打算告訴我明天要做報告的事兒！要不是我問她，她就會先找些拙劣的借口對付老師，然後得個不及格。而我呢，直到下次家長會之前還蒙在鼓里。這丫頭有時真是把我氣瘋了！”

晚飯前，艾麗西婭一直呆在自己的房間里不出來。諾瑪拿起廚房里的無繩電話，準備給她教會的朋友伯納黛特打個電話，發泄心中的沮喪。她拿起電話，還沒來得及撥號，就听見听筒至專出艾麗西婭的聲音。諾瑪在艾麗西婭的房里安了一個分機，以便艾麗西婭和同學討論功課。如果女兒正巧在通話，諾瑪一般會趕緊掛上電話。可是這回，听筒就好像粘在了她的耳朵上。艾麗西婭哭了！諾瑪屏住呼吸听了下去。

“我媽媽就是不能理解，對我來說當著全班同學的面講話有多難。”艾麗西婭抽泣著。

“我明白。我們的母親都認為自己理解孩子，但實際上她們並不理解。”她的同班同學，好友蒂娜安慰她，儼然一副大姐姐的口吻。

“她總是說‘你能行，艾麗西婭。我上學時最擅長的就是當眾演講。你要做的只是努力再努力，可你總是拖拖拉拉的。’她說我‘懶’，還引用（（聖經》經文來證明努力工作、不游手好閑是多麼重要。我想讓媽媽高興，可我好像就是不能取悅她。當我告訴她對我來說做口頭報告有多難時，她就訓斥我。她以為她是在幫我，可是……”

艾麗西婭的話還沒說完就哽住了，又是一陣抽泣。諾瑪默默地掛上了電話，望著廚房的天花板發呆。我真的傷害了她，沒想到諾瑪會是這樣。一股說不清的酸楚隨即涌上心頭。我並不知道她會為學校的報告這麼犯愁。我一直在試圖鼓勵她激發她，可我的話競打消了她的積極性，傷了她，這比她拖拉更讓我傷心。我必須停止傷害她，開始通過交流來引導她，可我並不知道該怎麼做。

你是不是覺得這場景很熟悉？人名和細節可能略有不同，但是你能夠感覺到作為母親的諾瑪對艾麗西婭拖拉態度表現出的失落情緒。也許你的失落感源自孩子表現出的令人惱火的性格或行為，比如吵鬧、邋遢、對他人態度粗魯、粗心大意、心不在焉、懶散怠惰、吹毛求疵等等，不勝枚舉。

……