教育：回歸和諧育人

值得倡導的扎根行動研究：創立和諧文化模式
導論 追尋生命多彩的境界
一、和諧教育的價值理念
二、和諧教育的實踐探索
三、和諧教育的成效
第一章 生命的和諧止於至善：和諧教育探源
一、引導共臻和諧的境界
二、和諧教育的當代訴求
三、和諧教育的原點
四、和諧教育的基本構想
第二章 構建和諧教育的理念
一、和諧教育的理念
二、和諧教育精神在召喚
三、和諧教育實驗的內容
第三章 我們在行動研究的路上：和諧教育的求索歷程
一、撥轉教育的「魔方」（和諧教育第一輪實驗1988—1993年）
二、追逐理想（和諧教育第二輪實驗1993—1999年）
三、領跑新世紀教育（和諧教育第三輪實驗1999—2005年）
四、行走在不懈探求的路上（和諧教育第四輪實驗2006—2010年）
第四章 彼此發現和共同成長：課堂里的和諧教育
一、和諧課堂的價值意蘊
二、和諧課堂的要素形態
三、和諧課堂的教學模式
四、和諧課堂的個案解讀
第五章 伙伴互助和共同體驗：活動中的和諧教育
一、和諧活動的價值取向
二、「愛」的教育與分享
三、蓬勃發展的學生社團
四、豐富的綜合實踐活動
第六章 教師團隊及其共同體的和諧成長
一、從讀書開始，點亮精彩人生
二、與專家對話，撞擊心靈火花
三、攜手課題研究，促進專業化發展
四、團隊發展，帶動教師發展
五、構建學校文化，激發職業幸福感
六、教師共同體行動研究的反思
第七章 學校和諧文化：在愛的陽光下自由生長
一、校本文化的鮮明特質
二、學校和諧文化的持續成長
參考文獻
附 案例目錄
后記