劉向校書考論

劉向劉歆校書活動取得巨大成就，且產生深遠影響，學者向來推崇備至，研究成果層出不窮。尚嫌不足的是，由于傳統觀念，也限于特定的時代條件，已有的成果往往集中在具體典籍考證的範圍，較少結合西漢圖書整理的傳統對校書工作進行整體通盤的思考。由于文獻不足，各種史料又時相抵牾，所以劉氏校書過程中的若干史實至今仍然蒙昧不清，導致諸多見解不免粗疏、因循，甚至誤讀或過度闡釋。另一方面，過往學者忽視校書活動中隱含的政治因素，以及對于向、歆父子意欲一統百家學術的理念缺乏貼合歷史情境的深入考慮，遂使某些重要問題及其意義隱而不彰。

有鑒于此，本書在前人成果的基礎之上，力圖有所拓展，將劉向校書活動置于戰國以來圖書流傳和學術發展的具體背景，以及西漢後期特定的政治環境下進行考察。首先，詳細考析劉向的學術修養、政治思想和各種著述，以及校書活動的具體背景和政治動機，為下一步的論述提供可靠的文獻和理論基礎。其次，全面清查校書活動所經歷的復雜曲折過程、校書工作中的操作流程和具體方法，盡量還原劉向校書的真實面貌。繼而，深入討論校書工作對于建構古文獻學的意義、校書成果對于古代圖書流傳的作用，以闡明劉向校書在古文獻學史上的價值和地位。