第一章 集體教學活動中的臨場應變技巧
1. 順應與推動——當幼兒的興趣與預設的活動不匹配時
2. 等待與引導——當幼兒對材料的關注高於活動本身時
3. 尊重與適宜回應——當幼兒的回答與問題缺乏相關時
4. 榜樣示范與降低難度——當幼兒參與活動缺乏信心時
5. 提問與調位——當幼兒上課時聊得比教師還起勁時
6. 保護與啟發——當集體教學中有「超常」的幼兒時
7. 觀察與推動——當遇到「唱反調」的幼兒時
8. 表揚與明確——當幼兒的作品與教師要求不一致時
9. 鼓勵與探究——當幼兒的科學實驗操作失敗時
10. 隨機生成——當活動突然受到外界干擾時
11. 借助周圍材料——當幼兒不能突破教學難點時
第二章 個別化活動中的臨場應變技巧
12. 豐富和深化——當幼兒的活動興趣點易轉移時
13. 探索與解讀——當幼兒不理解材料的設計意圖時
14. 拆分與漸進——當幼兒在操作活動中缺乏毅力選擇放棄時
15. 觀望與規定——當某一個活動區人數太多時
16. 淡化矛盾與強化認識——當幼兒故意破壞時
17. 引導與放手——當幼兒只關注某一個游戲區時
18. 理解與啟蒙——當自然角中的小動物突然死亡時
19. 創新與完善——當幼兒厭倦游戲的玩法時
20. 制止與自護——當體育游戲中幼兒做一些危險的嘗試時
21. 轉移與輪流——當幼兒相互爭搶玩具時
22. 了解與移情——當幼兒干擾同伴的游戲時
23. 傾聽與幫助——當幼兒被同伴拒絕時
24. 溝通與陪伴——當幼兒游離在游戲之外(獨自游戲)時
25. 認可與支持——當幼兒生成新的角色游戲主題時
26. 協助選擇——當幼兒出現選擇性困難時
27. 平靜與移情——當幼兒說臟話時
第三章 生活活動中的臨場應變技巧
28. 尋找與安撫——當剛入園的幼兒試圖逃園時
29. 寬容與引導——當幼兒打翻飯菜時
30. 示范與說服——當幼兒不愛喝水時
31. 挖掘與開發——當幼兒因天冷不願意洗手或者洗手愛玩水時
32. 保護與引導——當幼兒「偷」別人東西時
33. 讓食物「投其所好」——當幼兒挑食時
34. 接納與信任——當幼兒午睡說話時
35. 寬容與保護隱私——當幼兒午睡尿床時
36. 機警與確認——當有陌生人來接幼兒時
37. 安頓與尋找——當發現有幼兒丟失時
38. 給幼兒布置任務——當幼兒離園格外興奮時
第四章 大型活動中的臨場應變技巧
39. 換位與排除后顧之憂——當家長不同意幼兒外出時
40. 急治與安慰——當幼兒誤吃東西進食管時
41. 控制現場與安撫家長——當幼兒意外受傷時
42. 冷靜與自救——當車輛發生交通意外時
43. 理解與尊重——當幼兒突然不願意上台表演時
第五章 人際溝通中的臨場應變技巧
44. 公正與委婉——當家長要求給孩子安排重要角色時
45. 體諒與溝通——當家長送孩子入園后不願意離去時
46. 轉移注意力——當幼兒離園家長急於和教師交談時
47. 協商與引發——當家長尋求教育幫助時
48. 分離與了解——當家長彼此間因誤會發生爭吵時
49. 用事實說話——當家長對教師的教育指手畫腳時
50. 聚焦與理解一當家園的教育觀念不一致時
51. 真切與親歷——當家長不理解教育活動時
52. 婉拒與回禮——當家長向教師贈送禮物時
53. 制止與疏導——當家長粗暴地對待孩子時
54. 溝通與彌補一當不認同搭班教師的行為時
55. 傾聽與化解——當家長要向園長投訴搭班教師時
56. 克制與尋求幫助——當同事因為誤會謾罵不止時
57. 私下溝通——當不贊同領導的決定與領導發生沖突時
58. 主動溝通——當領導交辦的工作不能完成時
59. 婉轉解釋與消除誤會——當領導不信任自己時
60. 分工與提醒——當搭班的同事逃避自己的工作時
