沒有指責和羞辱的教育：小學品行教育實踐

作者徐莉結合自己多年的從教經歷，從分析學生產生行為問題的原因、教師在其中的角色以及如何有針對性地進行品行教育入手，立足教師、家長、學生三個角度，引導管理者和教育者重新審視自己的角色與立場，省察自己的教養、教育方式，指出小學教育應是養育重於矯正，教育者在陪伴兒童成長的過程中，要與兒童建立起相互信賴、支持的關系，《沒有指責和羞辱的教育——小學品行教育實踐》在此基礎上及時發現問題、尋找原因、盡力改善或緩解，幫助兒童實現自由地成長。