約翰‧杜威(John
Dewey)是現代教育之集大成者。在教育思考中,柏拉圖、盧梭和杜威正好完成了一個正、反、合的過程。柏拉圖強調教育的國家(城邦)保持的目的,盧梭強調個體自由的目的,而杜威則認為教育存在著個體和社會性,是兩者的統一。在杜威看來,這樣一種統一,只有在共同體或民主社會才有可能;而且,這種教育只能是屬于經驗、通過經驗和為了經驗的教育。杜威的思想和教育思想還成了一些國家現代化(或民主化)和教育現代化(或民主化)的晴雨表,這對德國和目前的東歐各國尤為明顯。到目前為止,杜威之後的教育家多是在杜威的森林里流轉,在杜威的海洋里拾貝。
本書精選了杜威論教育的11篇文章,反映了“現代教育集大成者”的教育理念。
-
中國教育發展簡史
$825 -
全球化背景下中國教學論本土化問題研究:以教與學的關係範疇為基點
$465 -
信息時代大學教學支持服務體系研究
$245 -
新時期高校財務管理創新探索與發展
$397 -
大學的核心使命與管理機制
$412 -
學校領導與管理的實用策略
$287 -
中國當代老年教育發展研究
$251 -
教育學原理(第2版)
$281 -
什麼是最好的教育
$417 -
別讓拖延症害了孩子
$288 -
媽媽這樣說男孩才肯聽 媽媽這樣做男孩更出色
$235 -
發展更加公平更有質量的教育
$31 -
像領袖一樣教學:改變學生命運,使學生變得更好
$294 -
正面管教兒童心理學
$257 -
21招,讓孩子獨立
$344 -
營利性大學的崛起
$355 -
論教育學系科之爭
$303 -
大數據時代高等教育規範化管理研究
$308 -
讀懂孩子的心
$292 -
寶寶入園那些事兒:李躍兒園長寫給媽媽的「入園指南」
$208







