「名家通識講座書系」總序
第二版序
第一講 心理學的性質
一、日常生活中說到的心理學
二、獨具特色的心理學
三、心理學的目標
四、心理學的方法
五、心理學的觀點
重大研究：史上首次心理學實驗（馮特，1879）
第二講 心理的生物基礎
一、神經系統
二、腦的三大機能系統
重大研究：裂腦人（斯佩里，1968）
三、腦機制研究
重大研究：腦變化（羅茲維格，1972）
四、內分泌系統
五、遺傳對行為的影響
重大研究：分養雙生子（鮑查德，1990）
第三講 心理的環境基礎
一、物理環境
二、文化傳統
重大研究：個人與集體（川迪斯，1988）
三、拷貝世界
四、社會情境
重大研究：斯坦福監獄實驗（漢涅和津巴多，1977）
重大研究：從眾（阿希，1955）
重大研究：服從（米爾格拉姆，1963）
五、大眾氛圍
第四講 畢生心理發展
一、嬰幼兒期
重大研究：視崖（吉布森和沃克，1960）
二、兒童期
重大研究：道德推理（科爾伯格，1963）
三、青少年期
四、成人期
重大研究：「歷史終結」錯覺（吉爾伯特，2013）
五、面對死亡
重大研究：人生八階段（埃里克森，1950）
第五講 意識狀態
一、神秘的意識
二、注意
三、睡眠與夢
重大研究：釋夢（弗洛伊德，1900）
四、催眠
重大研究：催眠（希爾加德，1968）
五、幻覺
第六講 感覺與知覺
一、從感覺開始
二、知覺的特征
重大研究：知覺能力（特恩布爾，1961）
重大研究：大小恆常性（荊其誠，1963）
三、物體知覺
重大研究：φ現象（韋特海默，1910）
重大研究：大范圍首先（陳霖，1982）
四、社會知覺
五、錯覺
第七講 學習與記憶
一、經典條件作用
重大研究：條件反射（巴甫洛夫，1927）
二、操作條件作用
三、觀察學習
重大研究：「芭比娃娃」（班杜拉，1961）
四、記憶系統
重大研究：保持曲線（艾賓浩斯，1885）
重大研究：漢字內隱記憶（楊治良，1994）
五、遺忘
第八講 思維與創造
一、概念形成
二、推理
三、決策
四、問題解決
重大研究：通用問題解決者（紐厄爾和西蒙，1972）
五、創造思維
第九講 言語與交往
一、言語交流
重大研究：轉換生成語法（喬姆斯基，l957）
二、非言語交流
三、社會歸因
重大研究：歸因（海德，1958）
四、人際溝通與吸引
五、喜歡與愛
重大研究：愛（哈洛，1958）
第十講 動機、情緒與意志
一、原發性動機
二、習得性動機
重大研究：需要層次（馬斯洛，1943）
三、情緒體驗與表情
四、意志控制與失控
重大研究：期望效應（羅森塔爾，1966）
重大研究：橫渡大西洋（林德曼，1956）
五、價值觀
第十一講 智力與智力測驗
一、智力界說
二、智力測驗
重大研究：智力測驗（比內，1905）
三、智力結構
重大研究：三棱智力結構模型（林崇德，1983）
四、智力發展
重大研究：出生順序與智力發展（扎伊翁茨和馬庫斯，1975）
五、智能特殊者
第十二講 人格與人格評估
一、人格界說
二、氣質類型
三、人格特質
重大研究：特質（奧爾波特，1937）
重大研究：「大七」（王登峰，1995）
四、人格形成
五、人格評估
重大研究：墨漬測驗（羅夏，1921）
重大研究：主題統覺測驗（默里，1935）
第十三講 心理健康與社會和諧
一、心理健康的特征
二、壓力與應對
重大研究：社會再適應評定量表（霍姆斯和拉希，1967）
三、危機與干預
四、人格與健康
重大研究：A型人格（弗里德曼和羅森曼，1959）
五、自我和諧與社會和諧
第十四講 心理異常與心理治療
一、心理異常的界定
二、心理異常種種
三、心理異常的對待
四、心理療法
重大研究：療法選擇（史密斯和格拉斯，1977）
五、療效
重大研究：真的有效嗎？（艾森克，1952）
第十五講 時間、金錢與幸福
一、時間人格
二、時間與幸福
三、金錢與幸福
重大研究：幸福密碼（哈佛，1938）
四、時間、金錢啟動與幸福
重大研究：時間定價（德沃，2007）
五、健全人格與幸福進取者
重大研究：「四自」（黃希庭，1996）
參考文獻
