開卷書坊.第四輯：轉益多師

師門摭憶
朱東潤先生的治學方法——以《梅堯臣傳》為例
傳敘文學：人性真相的敘述——述朱東潤師《八代傳敘文學述論》
朱東潤先生一九三九年的學術轉型
述朱東潤師文存的整理
《朱東潤文存》：一位特立獨行者的學術和文學
二十世紀最有才氣的中國文學史家——記劉大傑先生
數度改容再現原貌——劉大傑的《中國文學發展史》初版重印
劉季高先生《斗室詩集》整理說明
學問是天下最老實的事情——哀悼王運熙老師
金針得度后的舉一反三
名家說詩有新意
復旦中文系「十老」得名的由來
想到唐文治先生
余嘉錫先生《四庫提要辨證》弁言
岑仲勉先生：《元和姓纂四校記》
的成就和整理本
述陳寅恪先生批讀《韓翰林集評注》
逆境中成就大事業——讀《全宋詞審稿筆記》以紀念王仲聞先生逝世四十周年
逯欽立先生《先秦漢魏晉南北朝詩》的成書過程和學術成就
錢鍾書先生批評拙輯《全唐詩續拾》的啟示
方志彤先生《作者考》閱后的一些感受
范祥雍先生：校勘學的目標是追求還原古籍的可靠文本
吳熊和先生：親切溫和的詞學大家
陶敏先生：將一生獻給唐代文學研究
陶敏先生《中國古典文獻學教程》附記

我生不辰，少遘陽九，中學甫一年即輟學，后習耕稼八年，粗識人生之艱難。

幸世事循環，得人復旦就學，適如久旱霖雨，乃發憤勇進，復得諸師提攜，次年即錄取研究生，師從朱東潤先生，修唐宋文學。

自知學殖淺薄，智不及中人，惟勤以補拙，無敢稍懈。自問學庠門，倏忽三十八載，幸稍能有所成立，不辱師訓，心懷感恩，每發於文字，不能輕棄，因集為本編。凡分三帙，追述本師為上帙，復旦諸師為中帙，近代以來學術名家所著而於本人有所啟迪者為下帙。

韓愈雲：「師者，所以傳道、授業、解惑也。」又雲：「弟子不必不如師，師不必賢於弟子。聞道有先后，術業有專攻，如是而已。

」要哉斯言！猶記初人復旦，懵不知何為學術，何為研究，偶任陳允吉師之課代表，得緣每周一次長談，得粗知梗概。隨朱師讀書，更得知學術之氣象格局，識見透達。

時王運熙師主講基礎課，亦得知晉學之初階。

任教以來，更深感復旦治古文學諸師之胸襟追求，一為論述不苟，述必具獨見；二為踏實通達，重文獻而不拘於楹隅，倡議論而必本於根底；三為學有專攻，個性張揚，群峰聳峙，各具面貌。

后學如我，追隨其后，景行仰止，心存敬畏，雖不能及，然心追步隨，唯恐遽落人后。幸諸師於我笨拙處能優容之，於我未妥適處能面責之，於我彷徨時能引導之，於我得意時能提醒之。回顧走來路，深深慶慰工作於復旦之幸運。