基礎教育政策的中國經驗

《基礎教育政策的中國經驗》是教育部人文社會科學重點研究基地（華東師範大學基礎教育改革與發展研究所）重大項目"全球化背景下基礎教育政策的中國經驗研究"的主要成果。這裡，先對課題研究的基本狀況作簡單介紹，以為前言。一、課題研究的價值與意義在國家教育事業的發展中，基礎教育的發展始終處於全局性、基礎性和先導性的地位。20世紀70年代末我國實施改革開放的政策以來，國家基礎教育有著長足的發展，發展成就令世界矚目。40年來，我國基礎教育的發展深受新的時代背景的影響，同時與國家宏觀政策和教育政策的變革緊密相聯。本課題旨在從政策的視角，對40年來尤其是新世紀以來中國基礎教育發展的基本歷程與基本經驗進行分析和總結，從而展示基礎教育發展的中國道路與中國特色。



張樂天，南京師範大學教授，博士生導師。專業研究方向為教育政策與農村教育研究。先後主持國家社科基金課題、教育部教育科學規劃重點課題、聯合國教科文組織中國全委會重點課題、教育部人文社會科學重點研究基地重大課題等十余項。出版學術專著和課題研究報告共6部，主編全國教育科學規劃重點教材和高等師範教育教材3部，發表學術論文100余篇。曾在香港中文大學和英國斯克萊德大學作訪問學者。先後在日本、菲律賓、緬甸、紐西蘭、美國、加拿大和中國台灣地區進行學術交流與訪問。