特別的人民，特別的國家：美國全史（第9版）

序言
在第9版中，本書作了大量修改，但是仍舊保持著敘事的優勢和重點，正因如此，無論是學生還是教師，都對本書青眼有加。在本書第8版出版後的幾年中，學界出現了新的材料，另闢蹊徑的解讀層出不窮，美國歷史學界前沿湧現了全新的主題。本書的作者們已經將這些研究發現融合進第9版。
和其他師生一樣，我們在不斷地重新創造過去，重新構築我們的記憶，再度發現影響我們、傷害我們、困擾我們的那些人物和事件。本書代表了我們對美國歷史持續不斷的重新發現過程—多樣化的民族和他們創造與哺育的國家。這本書證明，世上存在許多不同的美國人和許多不同的回憶。我們致力於盡可能全面地將他們展現出來，無論是以勝利或是悲劇的結局，無論是以分裂還是統一的形態。
 
關於《特別的人民，特別的國家》
《特別的人民，特別的國家》首版於1982年，是美國第一部重要的教科書，它將社會和政治歷史全面地融合在一起。從最初開始，作者們就下定決心講述美國所有民族的故事。本書的標誌性特點是對社會和政治歷史的融會貫通，以及超越一般歷史只著眼於公眾人物和重大事件的局限性，探討了美國人民的日常生活。本書的所有版本都強調了公共政策與個人經歷的交互作用、國內問題和國際事務的關係、流行文化的各種體現以及美國與美國人多樣的起源。我們不斷地將敘事建立在第一手資料的堅實基礎上—赫赫有名或名不見經傳的書信、日記、公共文件、口述歷史、物質文化、手工藝品等。我們長期以來激勵讀者思考美國歷史的意義—而不僅是記住事實。學生和教師常常告訴我們他們多麼欣賞我們對於歷史的態度。
秉承初版的傳統，本書每個章節的開篇都是戲劇性的小片段，著眼於某個個體或一群人的故事。這些小片段引入關鍵主題，而這些主題則以簡明扼要的引言和結論構造出章節的框架。大量地圖、圖表、圖例和表格為讀者理解文本觀點提供了必要的地理和統計學背景。精心挑選的插圖—其中許多專屬本書—為讀者理解文中所探討的話題提供了直觀的視角，尤其是作者還配上了說明文字。這一版本與之前的所有版本一樣，致力於將最前沿的學術觀點、可讀性、清晰的結構、批判性思考以及圖文並茂的材料貫穿於全書每一頁中。
 
本書的主題
在我們堅持不懈將政治、社會和文化歷史融會貫通的過程中，有幾個主題和問題脫穎而出。我們研究了美國人民定義自己的許多方式—性別、人種、階級、地區、種族淵源、宗教、性取向—以及許多反映他們多維體驗的問題。我們強調了美國人民極為豐富多樣的日常生活—城市、農場或是大牧場，工廠或是公司總部，社區或是立法機構，身處充滿關愛或是仇恨的群體，休閒娛樂或是工作，坐在教室裡或者身著軍裝，參加秘密國家安全會議或是展開公開外交關係辯論，身在教堂或是志願者團體，身處污染的環境或是自然保護區。我們特別關注生活方式、衣食住行、家庭生活和結構、勞動環境、性別角色、遷徙和流動性、生育以及育兒。我們探究美國人如何休閒娛樂和充實自己的精神生活，我們探討他們的音樂、體育、戲劇、平面媒體、電影、廣播、電視、形象藝術和文學，無論是“高端”文化還是流行文化。我們研究技術—比如內燃引擎和計算機—如何影響美國人的生活。
美國人的個人生活總是與政治和政府等公共領域交互作用。為了理解美國人民如何致力於保障自己各不相同的生活方式，尋求棘手問題的解決方案，我們強調了他們對於地方政府、州政府和聯邦政府的期待，政府在提供解決方案中所起的作用，各種利益團體的遊說，競選和選舉結果，以及任何時期的權力等級。由於美國長久以來都是國際事務中舉足輕重的參與者，我們探討了美國在戰爭中的角色、對其他國家的干預、帝國建設、移民形態、外國人的形象、跨國文化聯繫以及國際經濟潮流。
 
本版特色
第9版的準備工作始于波士頓聖智（Cengage）辦公室中一次為期兩天的作者會議。在會上，我們探討了這一領域的最新學術成果、教師們對於第8版的反饋意見以及我們在持續研究中獲得的發現。我們的作者會議總是充滿了睿智的樂趣和熱烈的討論，我們交換觀點和想法並樂在其中。
這一版本建立在前版的基礎上，繼續強調用全球視野關注美國歷史，本書初版時就具備了這一特點。從歐洲在北美和南美殖民為背景的“大西洋世界”到國際恐怖主義的討論，作者們將最前沿的全球學術熱點貫穿於本書之中。和第8版一樣，我們努力加強對於美國人民多樣性的處理，探討廣為應用的寬泛種族類別中的差異，關注移民問題，關注來自全世界的文化和智慧以及美國與日俱增的宗教多樣性。我們同時還強調了不同民族通過土地佔有和移民融入美國社會的過程。與此同時，我們將關於多樣性的討論融入敘事之中，而不是刻意地將任何一個群體從主流中孤立出去。我們在新版中延續了本書的傳統，在每一章引言的結尾留下三個發人深省的問題，引導學生閱讀接下去的內容。
 
第一手材料
我們相信學生們需要通過第一手材料參與歷史思考的機會，所以我們在第9版中提供了更多這類機會。下文中描述的新欄目“昨日重現”通過指導說明和提出問題幫助學生運用視覺材料。除此以外，作者們為每一章指定了一系列第一手材料，為學生們補充有用的背景知識。
一如既往，作者們重新審視每一個句子、解讀、地圖、圖表、插圖和說明，完善措辭、提供新的例子，將歷史、人類學、社會學和政治學等許多領域的前沿發現納入文本中。有的章節開篇片段是本版獨有的。本版的地圖全部重新設計和修改，變得更加鮮活、引人入勝，並與文本內容關係緊密。
 
“遺產”“放眼天下”和“昨日重現”
本書每章都有兩段簡明扼要的專題文字：“人民與國家的遺產”（第6版新增）以及“放眼天下”（第7版新增）。遺產出現在每一章的結尾，通過探究當前話題的歷史根源，為質疑歷史研究現實意義的學生們提供了強有力而合時宜的答案。遺產的新主題包括菲尼亞斯·泰勒·巴納姆（P.T.Barnum）的作秀、道德改革者的禁酒運動、林肯總統的連任就職演說、國家公園、孩子們的量產玩具。我們加入了許多其他遺產內容。
“放眼天下”審視了美洲（及美國）內外以及與世界其他地區的聯繫。“放眼天下”出現在每一章合適的地方，以適當的篇幅探討明確的話題。結構緊湊的段落詳述了通常不為人知的國內外發展之間的聯繫。話題涵蓋了經濟、政治、社會、技術、醫療和文化歷史等各個領域，生動地證明了美國這一地理區域從來都不是孤立於其他民族和國家的獨立存在。本版新增的“放眼天下”內容包括火雞、書寫文具、內部改良、議事妨礙、“重回非洲”運動、海外留學項目、東京玫瑰、豬流感等。每一個“放眼天下”專題都以不同尋常和生動無比的實例突出全球互聯關係，激發學生靈感的同時令他們增長知識。
我們在本版中新增了一個全新的欄目“昨日重現”，這一欄目旨在為學生們提供一個審視第一手材料並對其進行批判性思考的機會。作者們為每一章內容選擇了一到兩種講述時代故事的視覺材料（包括漫畫、照片、手工藝品和雜誌封面等），並輔以說明文字，幫助學生們理解對第一手材料的仔細分析如何讓我們更深入地瞭解文中所討論的時代。在該欄目中，我們選擇將注意力集中在視覺材料上，因為通常教師們最難獲得這些資料，並針對這些素材準備教學內容—另一個原因是我們常常在文本中賦予視覺材料以重要角色。第25章中有一幅1937年美國密歇根州弗林特市汽車工人靜坐罷工期間的女子“應急部隊”遊行照片。圖下的說明文字描述了照片中的場景，然後提出若干問題，引導學生對該照片進行更深入的分析，並思考這一事件的歷史意義。
 
本版各部分的變化
瑪麗·貝絲·諾頓主要負責第一章至第八章的內容，並且擔任協調作者（coordinating author），擴充了歐洲早期在美洲各國的探險歷史［包括時評家理查德·哈克盧伊特（Richard Hakluyt）］，探究了印第安民族和歐洲人對calumet煙斗（所謂的和平煙斗）的使用。她對英國及其殖民地宗教多樣性以及殖民的宗教動機展開拓展討論，修改了中間部分，將更多注意力賦予被奴役的戰俘在船上的經歷。為了使時間脈絡更清晰，她將關於法國和西班牙在北美殖民地的內容從第3章移至第4章，並在第4章中增加了許多筆墨，涵蓋了18世紀西部的住民—美洲原住民、西班牙人和法國人。第4章開頭插入了一個新的關於奴隸瑪麗—約瑟夫·安傑利克（Marie-Joseph Angélique）的開篇片段，此人被指控縱火燒毀蒙特利爾的商業城區。關於“七年戰爭”（Seven Years’War）、美國獨立戰爭（American Revolution）、立憲會議（Constitutional Convention）的最新學術成果加入到第5章至第7章中。本版用一張表格方便地總結了州制憲會議投票數。本版還加入了更多關於女性政治角色和目標的信息，關於早期共和國的黨派研究也增加了可觀的篇幅。
卡羅爾·謝瑞夫負責第9章以及第11章至第13章，她增加了早期共和國和早期新奧爾良的民族主義文化內容，並修改了關於1812年戰爭和阿龍·伯爾（Aaron Burr）的討論。她增添了便士報紙、亨利·戴維·梭羅（Henry David Thoreau）、科學與工程學、女性活動以及感化院等討論。對於政治的整體處理作了修改，政治暴力得到特別關注，加入了一張該時期總統詳情的表格。第13章中加入了大量關於西南邊陲的信息，包括美國西部居民的引述，並且涉及了反擴張主義（anti-expansionism）和天主教傳教過程中虐待印第安人等內容。
大衛·W.布萊特主要負責第10章以及第14章至第16章，他展開討論了脫離聯邦（secession）以及南北戰爭（Civil War）的經濟原因和戰爭中的經濟史，運用了大量新的學術研究成果。第10章插入了一個新的開章片段，內容是1827年在蒙蒂塞洛（Monticello）舉行的奴隸拍賣會、傑弗遜（Jefferson）和薩利·海明斯（Sally Hemings）。他考慮了北軍士兵的理想並增添了南方和北方巨大傷亡人數造成的文化影響等材料。第15章和第16章都對司法問題進行了新的處理，第16章還增加篇幅討論南方佬（scalawag）和提包客（carpetbaggers）。
霍華德·P.丘達柯夫負責第17章至第21章及第24章，他大幅修改和更新了關於19世紀末技術變革和婦女參政權（women’s suffrage）的處理。他還增加了對西南部印第安民族、西部民間英雄、政府和用水權、西部勞工暴力、女性藝人［以及安東尼·卡姆斯托克（Anthony Comstock）這樣的道德家對此的反對］、伍德羅·威爾遜（Woodrow Wilson）的種族主義、馬庫斯·加維（Marcus Garvey）和20年代黑人向北方大遷徙（Great Migration）等的討論。第20章新加入的開篇片段描述了基督教婦女禁酒聯合會（Women’s Christian Temperance Union）會長弗朗西斯·威拉德（Frances Willard）的生活。他還鞏固了第22章中對於社會服務所（settlement house）的分析，以避免重複。
弗雷德裡克·洛奇沃主要負責第22章、第23章、第26章和第28章，他更新了關於19世紀後期美國帝國主義和冷戰根源的探討，並增添了第一次世界大戰中護士和非裔美國士兵的新材料。
貝絲·百利主要負責第25章、第27章和第29章，她加入了關於流行文化、羅斯福新政（New Deal）制度史、30年代生態危機、第二次世界大戰中拘禁日本公民和日裔美國人、歐洲解放、軍人權利法案（GI Bill）以及戰後時期老兵回鄉等問題的最新學術成果。她擴充了關於戰時宣傳和審查制度的討論。第29章新增的關於核污染受害者（downwinders）的開篇片段與該章節中的冷戰內容聯繫更緊密。第29章內容經過了大量修改和重新組織。
洛奇沃和百利共同負責第30章至第33章的內容。這些章節包括大量關於北方人權和社會正義鬥爭的考量，以及以抗議校車為形式的反對意見。第31章加入了關於青年自由和責任的部分，還增加了關於流行文化、女性軍人、宗教狂熱崇拜等問題的討論。該章中還增添了關於外交政策和美國生活模式的新材料。和之前的版本一樣，第33章涵蓋了最近的歷史，這些內容經過全面的修改和重新組織。該章節中加入了喬治·W.布什（George W. Bush）的第二個任期以及貝拉克·奧巴馬（Barack Obama）的當選、經濟大衰退（Great Recession）、伊拉克和阿富汗戰爭等內容。
 
教學和學習幫助
這裡列出的補充材料是和第9版《特別的人民，特別的國家》配套使用的。這些材料針對著當今學生和教師的多樣化需求。
 
針對教師
Aplia, ApliaTM是一個線上學習方案，通過接觸課程材料、鍛煉批判性思考技巧以及課程預習來幫助學生們培養學習責任感。Aplia是由一位教師為其他教師量身定做的工具，激勵讀史學生認真閱讀並進行批判性思考。每一章都有針對性練習，讓學生們聯想支持較大歷史概念的個體細節，總結結論，而不是死記硬背歷史事實。每一章都包括至少一套以文本中的地圖為基礎的問題。課後作業也為學生們提供了閱讀和理解第一手文件、影像和其他資料的經驗。自動評分的課後作業包括詳盡和即時的解釋，確保學生們有規律地付出努力。評分冊分析幫助教師們監測和處理學生個體或在團隊中的表現。……
教師伴侶站（Instructor Companion Site）。教師們能在這個網站上找到他們成功教授豐富美國歷史研究課程所需要的一切工具。版權保護的教學材料包括由中部皮德蒙特社區學院（Central Piedmont Community College）的喬治·C.沃倫（George C. Warren）編寫的《教師資料手冊》（Instructor’s Resource Manual）；一套由瓦爾德斯塔州立大學（Valdosta State University）的巴尼·利克曼（Barney Rickman）定制的微軟.PowerPoint.講座幻燈片，包括文中的所有圖片（照片、藝術品和地圖）。伴侶網站還為教師們提供了歷史探測器（HistoryFinder）和沃茲沃斯美國歷史資源中心（Wadsworth American History Resource Center）的入口（參見下文中的描述）。……
PowerLecture 光盤、Exam View.以及JoinIn.。在這個二元平臺中，多合一資源包含《教師資料手冊》，Word.和PDF格式的《測驗銀行》（Test Bank），講座大綱和文中圖片的定制微軟.PowerPoint.幻燈片，帶鏈接內容的JoinIn. PowerPoint幻燈片。光盤中還包含ExamView.，一種使用方法非常便捷的評分和指導系統，它讓教師能夠在幾分鐘內生成、傳送和定制測試。由中部皮德蒙特社區學院的喬治·C.沃倫撰寫的測試題目包括多項選擇題、定義、地理和問答題。
歷史探測器（HistoryFinder）。這個帶搜索功能的線上數據庫讓教師們能夠快速和輕鬆地從成千上萬的資源中搜索和下載需要的內容，包括藝術作品、照片、地圖、第一手資料和音像/影像片段。每份資料都直接下載為微軟.PowerPoint.幻燈片格式，使教師們能夠輕鬆地為班級教學製作出精彩紛呈的PowerPoint幻燈片。
電子教師資源手冊（eInstructor’s Resource Manual）。由中部皮德蒙特社區學院的喬治·C.沃倫編寫，手冊中為每一章節配備了一套學習目標、綜合的章節大綱、課堂活動創意、討論問題、備選論文話題以及講座補充材料。手冊可以從教師伴侶網站和PowerLecture光盤中找到。
Web TutorTM，見Blackboard.以及WebCT.。WebTutor富有針對性和預設格式的內容靈活生動，使得教師們能夠輕鬆地製作和管理他們自己的課程網站。WebTutor的課程管理工具讓教師們能夠模擬辦公室時間、發佈通知、組織串線討論、用測驗材料跟蹤學生課程進度等。WebTutor還讓學生們能夠實時運用各種學習工具，包括章節總結音頻、練習測驗、專名表抽認卡和網站鏈接等。
課程伴侶（CourseMate）。聖智學習的課程伴侶通過交互學習、研究和課本輔助考試準備工具將課程概念融入生活中。你的班級在使用課本和本書課程伴侶網站學習時，交互教學和學習工具會使學生的理解力獲得長足進步，除此以外還有“投入程度跟蹤器”（EngagementTracker），這是一種領先的追蹤學生在課程中投入程度的工具。……