天才學生妙夫子

　　《天才寶貝》出版之後，我便得外號為「天才媽媽」，許多家長看到我，都說原本她家小孩並不愛看「字多於圖」的書，沒想到那本《天才寶貝》，家中大小搶著看，尤其是國小學童，似乎是寫出了他們的心聲，一面看一面呵呵的笑，而擔任教職的老師們，則認為該書在笑話中蘊含家庭教育原理。甚至有一位原住民籍國代，看完該書後，認為不妨製作成有聲書錄音帶，翻譯成各種母語，可推廣至各社區，有助於親職教育。

　　更有一位教授打電話給我，說他因突然喪偶，叉遭意外摔傷，已經許久沒有笑過了，數月來，看到那些寶貝對話，首次忍俊不住笑開懷來……

　　凡此以上種種，令我覺得：我們生活的絃，是否繃得太緊了？太缺少「快樂」了？因此，我著手再撰寫一本（天才學生妙夫子），想引導那些飽受功課壓力之苦的學子們，從刻板的校園生活中去挖掘樂趣、創造樂趣。

　　教改列車不斷向前推動，師生之間的關係，也不是過去那種單方面的灌輸，而是雙向的溝通、互動。彰化師大郭添財教授也曾說:「老師不再只是知識的傳授者，而是協調者、督導者、學習環境的設計者。老師應和學生共同學習;不斷啟發學生的好奇心和探索新事物的能力。」

　　本文中，搜集筆者所見聞師生間幽默對話一百則，並佐以哲思小語之引導，使讀者得以寓教於樂，在歡樂中探討嚴肅的主題，談笑間有餘味，不失為現代人最佳的學習方式。